2013——2014学年度第二学期。英。语。
教。学。计。划。
一年级（1）（3）（5）班。
地区一小： 次仁拉姆。
二零一四年三月十日。
一、教材分析。
1，教材内容。
本套教材包括《教科书》、《活动手册》、《故事书》、《教师用书》、录音带、词汇卡片等。《教科书》包括了四个单元，每个单元各八篇课文，共32课。每个单元包括有学习部分，如：
“listen”、“say”、“sing”and“story”部分，还有game部分和供巩固知识的review、again部分，课本末还附有vocabulary表。
2、教材分析。
下册学习内容包括六个话题：让我们玩吧！哦，瞧！
十辆小汽车。几点了？这是我的家。
让我们吃吧！每个话题均包括三项学习内容：story fun.
chant. word fun.其中语音学习为暗线，可采用整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿、习得英语语音。
此回合交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、**、录像、录音等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本册教材共六个单元。
3、教学要求和目的。
1）要掌握本册的重点词汇、句型。
2）要学生能用本册书中的日常用语进行对话。
3）能够唱简单的英文歌曲。
4）能够做简单的英语游戏。
5）能进一步提高学生的综合运用英语的能力。
4、教学重难点。
重点在于培养学生学习英语的兴趣，强调学生发挥主动性，让学生有学习的欲望并积极自主地参与到学习中去，从而使学生课内专心致志，课外积极地进行英语活动实践。
二、学生情况分析（存在问题）
一年级（1）班是本年级的综合班，学生们有学习英语的兴趣，然而英语基础较好的学生只占全班的极少部分，大部分学生基础薄弱，也缺乏学习的主动性和自觉性。因此，本学期的重点需要进一步巩固该班的整体水平，从各方面（听、说、读、写）都要抓紧训练和培养。二年级（4）班的学生们综合能力相对来说较好，但学习自觉性还有待提高，课堂气氛也不够活跃。
二年级（5）班学生英语基础差，行为习惯也不好，而且学生整体不是很活泼，不愿开口说，不愿与同学交流，导致综合能力不能提高。
三、改进措施。
1、首先要抓学生的基础知识，也就是必须会默写26个字母的大小写形式，每个学生必须会认识新单词，会读，能写出汉语意思，学生要熟读每一篇课文。
2、尽量能激励学生最大限度地用英语交谈，指导组织活动、表演、示范对话，必须及时纠正学生出现的错误。一般力求使自己课堂活动适合不同学生的需要。尽量在整个课堂教学过程中，反反复复地训练接触新单词新句型，培养学生交流真实情感的能力。
3、加强课后巩固，对作业要加大检查力度，防止有些学生不做作业，达不到练习巩固的效果。
4、培养学生学习兴趣，注重对基础知识的掌握和巩固，同时对常用句型的理解与运用也要加强。
四、努力方向。
在教学中进行以学生为中心的语言活动，经常让学生参与“一对一”活动和小组活动。充分发挥学生学习的自主性，激发学生用英语作出个人评论性反应的能力。让学生接触大量的英语，但并不都要求学生完全掌握或理解，让学生在鼓励环境下“冒险”，获取知识。
创设大量的情境，让学生参与其中，做到学以致用。
五、自己**的课题。
学生英语学习兴趣的培养》，提纲：1、精心设计课堂教学环节，采取恰当的教学方法；2、营造活跃的课堂氛围，设计新颖的教案，提高效率；3、“学中用，用中学”让学生对英语产生兴趣。
六、教学进度表。
林芝地区第一小学教师进度表。
科目英语第一册一年级_1,_3,5班执教老师次仁拉姆。
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