培训学习体会。
通过学习对教育科研的目的、过程、方法更加清楚，了解了行动研究的方法。通过学习我更加清楚了教育科研的意义、内容、意义、类型和方法，尤其是教育科研的基本步骤：发现并选择研究课题；查阅文献，搜集资料；指定研究计划；开展研究或者实验活动；分析思考，得出结论；报告成果。
明确了行动研究的起源、发展和定义以及行动研究的方法，今后我要用行动研究来丰富自己的课题研究方法。
在培训中转变了教育观念，注入了崭新的教育理念。从教师的以讲为主转变到以训练为主。从教师的知识传播为主转变到学生的成果展示为主；从教师的成就感转变为学生的成就感。
在今后的教学中我将力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生相互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，使学生产生强烈的求知欲和学习动机，产生浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性。
教师的责任主要不是“教”，而是指导学生会“学”，因此，教师不能满足学生“学会”，而是要重视引导学生“会学”。要启发学生善于学习，激励学生思维，变教师的教学为导学。为此，教师要努力学生创设新旧知识之间联系的情景，以“温故”作为“知新”的纽带，指导学生掌握基本的学习过程、学习方法，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲望，培养学生良好的思想品质，使学生真正成为学习的主人。
课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
建立良好的师生关系。
教师的民主与学生的自主，这是一个无论哪一个学科，无论何种教学都必须从根本上解决的问题，因此，宣扬以人为本的思想，热爱儿童，尊重学生的人格个性，应该是教师起码的教育民主意识，教师能不能在教学中创造民主。平等。和谐。
合作的学习气氛，不仅是教学方法的问题，而且应是一个教师必备的素质。平等和谐的师生关系主要表现在以下几个方面：
1.长辈关系：关爱学生要象关爱自己的孩子一样
2.同辈关系：与学生相处要象与自己的兄弟和姊妹一样
3.朋友关系：老师要努力成为学生无话不谈的朋友，学生有困难第一个想到的朋友
避免不平等师生、上下级、长晚辈关系
做一位学生喜欢、敬佩的老师，要努力让学生喜欢你，而不是迷信你。你对学生有爱心，关心学生，学生就会喜欢你，进而喜欢你的课，并原谅你的不足，进入良性循环。你有真才实学，学生就会佩服你，就会增强学生的学习兴趣、学习信心和学习积极性 。
感受。知识教育与人文教育的和谐统一，是需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，而这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将他人和自己的教学精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑我们的许多问题，有个地认识。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的**意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，，努力实现教学高质量，课堂高效率。从理论上看教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
通过继续教育，通过培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。
使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。
教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
一份耕耘一份收获，通过继续教育的学习，使我感到自己的教师行为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，为我今后的教学生涯奠定坚实的基础。为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。
教学是艺术。
学生都是可爱的，都是爱学习的。教师通过对教学设计，提高学习兴趣，想学生所想，做学生所做。孩子们都会喜欢上课的任何教师，以及所讲的内容。
学习是快乐的事情，所以不要把它搞得很苦很累，应该知道学生喜欢怎样学，就按学生意愿去做，去想。
教师的苦与乐。
我感受了“太阳底下最光辉的职业”的神圣与崇高，也深切品味了教师这一职业的艰苦与清贫。教书育人确是苦乐参半的差事，乐之于心灵的纯净、精神的富足，苦之于物质的贫乏、工薪的微薄。曾几何时，我也因经济的拮据、生活的清贫发出过无奈、沉重的叹息，可一想到陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的铿锵话语。
体会着教学的艰辛与乐趣，我也期待着自己的不断进步。
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