教育技术能力培训学习体会

姚安县大成中学任兆学。

这个学期，我参加了 “教育技术能力培训”的学习。这次培训的教师讲解认真、不厌其烦的讲解，并进行网络互评，使我学习到来自不同学校教师们的英语教学经验，在激情四射的讨论交流过程中，深刻体会到了信息教育技术对自己所教课程的帮助。虽然学习很紧张，但过得很充实，下面就谈谈我对本次信息教育技术培训的几点体会。

一、培训内容。

本次培训内容和我们平时的英语教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建英语教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的英语教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的英语教学工作中打下了扎实的理论基础。

二、培训形式。

原以为信息技术培训就是上上网，讲将理论知识，后来才明白根本不是那么一回事，这次培训给我留下了深刻的印象。本次培训强调过程性评价，每天的培训都要通过“网络培训平台”进行交互学习，记录英语教学过程、发表自己的看法，交流自己的经验。培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成情况如何，是依据该任务是否完成及其有效性来进行评估。

活动中大家也都提出自己的看法和疑问。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近教师的真实英语教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。

三、培训收获——对信息技术与学科课程整合的认识。

1、理论知识的理解更加深刻。这十天我们所学习到的理论方面的知识，使我较好地理解了英语教育技术的概念和内涵以及技术在英语教学中的作用，使我学会了**型学习的设计方法，激起我在今后英语教学实践中尝试应用这些英语教学理念和英语教学方法的欲望。真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“英语教学设计”等概念。

在今后的英语教学中如何加以区分，依据英语教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，实现信息技术与学科的整合。

2、英语教学方式与目标定位进一步明确。“老师引导——小组讨论——代表发言”的学习形式，不仅使我学到了很多新知识，同时明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：

1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的英语教学质量，提高学习效果和效率；

2）利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；

3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。

3、弄清了整合优化的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：

1）课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；

2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；

3）不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。

4、明确了恰当运用网络技术的优势。教育技术能力培训，让我们明白了网络英语教学的优势所在：

1）能满足多主题、分层次的英语教学任务；

2）可以预设和提供学习支持功能；

3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；

4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是**的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂英语教学的时间和空间。

通过本次的培训，使我更好地了解和运用了多**信息技术，在指导老师的引导下，我们每一个参加培训的人员都制作了课件，都形成了一节课到一个单元的整套英语教学设计、评价方案，并且在小组内互相讨论，取长补短，使我对以后的英语教学更加充满信心。

经过几天的培训，听老师的经验传授，跟众位老师在一起学习，交流，我加深了对计算机的理解，体会很多。在今后的英语教学中，要不断的更新自己的英语教学观念，改变自己的英语教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的英语教学实践中，努力提高英语教学质量，让学生快乐的成长。并将所学信息技术用于英语教学中。

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