通用技术培训学习体会

学习体会。

按照学校安排，6月10日至6月14日，我参加了湖北省新课程标准《通用技术》课程第二期培训。此次培训人员涉及全省各高中通用技术教学人员。整个培训期间，先后由通用技术教材编写专家、省教研员及武汉市重点高中本学科教师，进行了课程标准解读，教材结构分析及教学实施建议辅导及教学过程实施方案讲座。

期间还进行了实际操作培训。此次学习主要体会有以下几点。

一。《通用技术》课程，是新课改的亮点内容之一。

普通高中技术课程。是九年义务教育中的信息技术教育和劳动技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中技术课程中，技术是一个基础的学习领域。

普通高中技术课程不是单纯的技术训练课程，而是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程，对人的发展和民族振兴有着积极的意义。

其|“新”体现在：

目标“新。"：回归学生的终生发展需要进行定位。

以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基础目标。着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新意识、创新精神和一定人生规划能力。

内容"新"：课程内容包含那些富有时代气息、适应社会发展、体现未来科技走向、具有可迁移特性的内容，也包含那些贴近学生实际、富有挑战意义、满足学生个性发展需要、有利于课程实施和学生选修的内容。

实施策略“新”：在技术课程的实施条件上，考虑到城乡差异和全国经济文化的不平衡。采取：

“只提要求、不明确规定载体”等策略，注重课程资源的有效整合，为课程实施提供了广阔的、自主的空间。教学上，注重学生全程参与、亲身经历，重视技术思想和方法的学习指导等，力求实现有效的教和有效的学。评价上，强调以学生的发展为核心，建立合理的评价机制，积极探索普通高中技术证书制度。

二、各地《通用技术》课程硬件建设水平、课程开设情况不尽相同。

据专家介绍，通用技术课程整体情况是，先期开展的省市发展较快，大多按课改要求建设了专用的实验室，配备了相配套的教学和学生实践器材，有器材室、实训室，课程开设有几个周期，已逐步形成了较为成熟的教学体系，教学内容、教学实施策略、评价体系逐步形成，有的省份还纳入高考体系。

据省教研员讲，我省高中通用技术课程开课情况，重点中学都已开课，一般高中要差些，总体是开课与未开课的各占一半。近期湖北省教育厅规定，凡是未开设通用技术课程的学校不授予重点学校、示范学校称号，已经授予的要收回。

三、通用技术教学内容涉及知识面广，对教师要求高。

按照通用技术课程标准，教材有必修两本、选修七本。必修内容（技术与设计一。技术与设计二）知识涉及物理、化学、数学、材料力学、系统与控制等知识；选修内容包括：

现代农业技术、建筑及其设计、电子控制技术、汽车驾驶与维修、家政与生活技术），设计知识多，要求教师除了有浓厚的技术兴趣外，还要有广博的知识结构，对教师要求较高。

2023年6月25日。