通过专题学习，我进一步了解到多元智能理论，既语言智能、逻辑数学智能、空间智能、**智能、身体运动智能、人际智能及个人内在智能。多元智能理论的提出，拓宽了人们认识智力的视野，为幼儿的个性化教育，开辟了新的天地。我意识到多元智能理论的提出可以帮助我们树立尊重儿童个性的儿童观、教育观，从而制订和实施个性化教育。
在过去的工作中，我也有曾说过这样的话：“下了好大的工夫，还是收不到好的效果，可能是他们素质太差，教也没用……”现在我反思一下，面对儿童富有生命力的个性，我们是不是只用一个标准去衡量他们，从而得出悲观的结论。如果我们细想一下，就会发现，每个儿童都有他独特的智能表现，有的语言表达不好，但其手工相当精巧，有的绘画水平差，但其身体活动能力非常协调，等等。
这正是儿童智能多元的体现。每个儿童都有他独特的智能倾向，不是每一个人都能成为伟大的艺术家、**家或是作家，但是籍由众多智慧的拓展，可以丰富每一个人的人生，使生活多姿多彩，达到生命的极致。只要以他的智能为标准去评价他，我们就会发现，每个儿童都是美丽的，都是可以培养的。
这让我的观念发生了很大的转变。对有**智能的幼儿，可以让他多参加**活动；对有空间智能的幼儿，创设能使其产生想象、展开组合活动的氛围；对有语言智能的幼儿，多创设一些语言活动场景，参加故事会比赛；对有个人内在智能的幼儿，为其创设独立活动的游戏…。
在以后的工作中，我还要注意自己的教学方法，教学方法应当是多元的，因为每个儿童的发展是最富变化的，处于不断更新之中。要针对儿童的新情况、新问题，及时调整教学策略，促进儿童的健康发展。多元智能观象一座智慧大厦敞开了多扇门窗，每个人都能找到适合自己的入口，每个人经过努力都可以成为优秀的人。
我也要学会用多元智能观认识孩子，扫除种种偏见，承认儿童智能的差异性、特殊性，以及个体在不同领域中其认知能力发展的非同步性。透过多元智能的镜子，看到每个孩子的闪光点，让孩子们健康快乐的成长！
多元智能理论学习心得
说起多元智能理论，老师们应该都不陌生吧。多元智能理论对传统教育提出了挑战。传统智力理论应用于教育，产生了一种学校观，一种教学观，一种评价观，一种学生观。传统理论自身具有的只局限于学业智力范畴，只通过传授学业知识发展学生智力，只以学业成绩作为评价标准等一系列偏颇，不但对学生的智力发展造成了直接不良的影...
《多元智能理论》学习心得
一 转变教学观念。根据多元智能理论，人的智能是多方面的，但如今的教育基本上是一种以语言教学为重点的教育，淡化了另一些智能的教育。多元智能理论启发我们要用全面的 发展的观点去对待学生，对待我们的教育，重新审视教师的角色定位。在前几天和同事的交谈中谈到了 要给学生一杯水，自己先有一桶水 的说法，这是多少...
学习多元智能理论心得体会
通过对多元智能理论的培训学习，我有了初步认识 学生是我们老师施教的主体，我们所作的一切努力就是为了学生更加健康的发展。多元智能理论在教学中的运用，就是让每一个学生找到 自我感觉 使心智得到了更加健康的发展。可以说 多元智力理论 的提出，为世界范围内的教学改革注入了一股强大的新鲜活力，为变革传统教学提...