打造弘爱课堂，师生素养同步提升。
—2023年第一中心小学教学计划。
以标准建设提升工程成果为抓手深化学校特色建设，提升学校内涵发展品质和现代化水平；以坚持依法办学，规范办学行为为目标，推进教育优质均衡；核心，深化教学改革，提高教育教学质量；合理配置教育资源优化教育资源布局，着力促进教育公平。我们在落实教学123不变的前提下，把“打造弘爱课堂，师生素养同步提升”作为当前教育形势下，适合学校教学发展的2023年教学计划。
2023年主要教学工作：
一、落实“弘爱课堂标准”，挖掘典型教学案例。
二、做好教师研训工作，落实教师基本功。
三、做好教学信息化工作。
四、开展“博学园”特色活动，对教学质量进行调研。
五、完善校本课程、推进学校特色建设。
六、完善教学管理长效机制。
七、新一年级招生工作。
八、六年级升学工作。
九、协作体工作。
工作重点及措施：
一、落实“弘爱课堂标准”，挖掘典型教学案例。
1.跟踪常态课，提升教师专业素养。
2023年继续开展“第一中心小学教学大练兵”活动，采用常态听课与个别评价相组合的方式进行，既有跟随组内课的常规听课方式，也将听说课、随机听课、指名听课等方式结合其中，旨在促进教师专业成长，互学互助，从而全面提升课堂教学效果，使每一位教师的每一堂课都能符合a课标准，制定并推行“弘爱课堂标准”，本学期教学行政听课后，先请授课教师做5分钟“课后反思”，之后行政再进行评课，从而进一步提升高效课堂的教学理念。
关注：年轻教师队伍；外聘代课教师队伍；华英代课教师队伍。, 弘爱课堂标准”情况。
随机挖掘典型教学案例，包括：掌握“弘爱课堂标准”的典型，形成教学模式的典型，在课堂上师生互动的典型，应用信息技术的典型，在课堂上关爱学生的典型，教师对学生学习习惯的培养的典型，等作为教学管理的着眼点，在听常态课中发现典型，树立典型，六月份、十一月份，召开“践行弘爱课堂标准分享会”。
]推进高效教学模式的研究，提升课堂教学质量。关注推动“**建模”的形成。
3.考查《二次备课》落实情况。《二次备课》是教师课堂教学的抓手和课后总结反思的积累，两个学期：
斗志开学第一周检查《二次备课》情况，重点检查备课数量与质量，第二周进行《二次备课》的完善，第三周进行《二次备课》展示交流活动，第四周利用全体会时间进行《二次备课》典型案例分析。
二、做好教师研训工作，落实教师基本功。
1. 教师教具、学生学具的使用情况跟踪。结合教育局重点工作，三月份进行教具与学具的制作与上交工作，自制学生作品、教师作品，教具设计新颖，构思巧妙，体现新的教育理念，取材简易，便于自制推广。
教育局将举办“教具作品展评”，四月份，请8位教师在校内进行“教具制作的分享交流会”。
2. 教育教学理论知识培训与考核。本学期通过教务网向教师传达应掌握的教育教学理论知识考核点，五月份进行分学科开卷考试，六月份公布考核结果，分析考核试卷。
十月份进行“教育教学理论知识闭卷考核”。
3. 在教学行政听课后，先请授课教师做5分钟“课后反思”，之后行政再进行评课。以此考查教师教学理论与实践的契合度。“课后反思”要成稿，期末上交，学校汇集成册。
4.“中青年骨干教师信息技术与学科融合分享交流会（第二场）”，继上学期期末成功召开了第一次分享会后，本学期进行第二场分享交流活动，旨在分享信息技术在课堂教学中的使用情况，形式：说课、微课等多种形式。
]本学期将聘请有经验的教学专家来校讲座、听课，帮助教师梳理弘爱课堂教学。
7.将弘爱课堂教学特色进行推广，以刊物或影像的形式进行推广，本学期《天津教育报》将**我校教学管理和教师在弘爱课堂方面的做法。
三、做好教学信息化工作。
1. 对教师进行说课、微课培训。
有计划地对教师进行说课、微课培训，促进信息技术与学科的融合，促进借助现代技术突破教学重难点，促进教师间形成互相学习、随时教研的教研氛围。
2．不断完善学科资源库。
不断完善学科资源库，在教师使用、制作课件方面进行系统的指导，利用信息技术达到与资源的整合。
3. 结合“一师一优课”开展的主题教研与录像课展示活动。
继续完成教育中心对指定展示教师的录课工作，随着录像课开展展示活动。以推进教育信息化为助力，促进学校教育现代化上水平。
四、开展“博学园”系列活动，对教学质量进行调研。
1.按照教学质量监控的要求，有计划地做好“博学园”教学质量调研工作，狠抓教学常规管理。认真落实教学过程管理的各项要求，做好教学质量监控评估与分析，全面提高教学质量。
2.家校合作，分享教学方法。
我们了解到，一直以来，教师通过微信与学生及家长进行沟通与互动，收到很好的效果。
本学期我们将建立学校“教学微信群”，通过班级微信以“我心中的弘爱课堂”为主题，让家长从不同角度写出对于弘爱课堂的理解与构想，这将作为“弘爱课堂——家长篇”。既了解家长对于我校要打造的弘爱课堂的想法，又为家庭与学校搭建了很好的桥梁。征集利用班级微信群分享教学方法好的案例。
五、完善校本课程、推进学校特色建设。
1.定时召开校本课程研发小组会，完善校本课程，进行深度的研发与实施。科学论证，逐步形成内涵清晰并可持续的区域办学特色。
1）请专家、相关教研员参加。
2）教学行政管理人员。
3）从各学科抽调业务能力强的年轻教师参加。
2.有计划地开展校本课程研发工作。
我们将以2023年11月，教育局小教科组织召开的“校本课程中期推动会”为契机，深度开发大王庄区域文化。发挥五所学校的优势特色，引进科技等现代教育手段，形成相对一致的校本课程，让大王庄学区片的孩子，在统一的校本文化引领下增强爱家乡的情感，形成良好的价值取向。
六、完善教学管理长效机制。
1.教学例会制。
由于我校校区分散，为便于及时沟通工作情况，每周召开教学例会，负责教学的管理人员参会，汇报本校区一周教学情况，商讨下周教学工作计划，介绍全国、市、区教学动态。
2.常态课、教研、培训三相结合，打造精良的教师队伍。
1）听常态课、教研、培训是学校对教师培训常选取的工作机制，本学期在教学管理工作中尝试的“三结合”的工作机制，实质是，重在“研”——研究教材、研究学法，根据课改精神，精心组织一些能妥善处理好本学科在课改过程中的热点、难点问题的各种交流研讨活动，力争实现教师专业成长、学生课堂收益最大化的双丰收。
2）本学期常态课、教研、培训三结合采取两部操作方法：聘请市级有影响力的课堂教学专家分学科进行培训；邀请区教研员下校听课。
3）保证研训时间：
一是，利用学校业务学习时间（双周二下午）组织全校教师学，即专家讲座。本学期重点内容是弘爱课堂的理论与实践培训。
二是，利用每周一次的教研活动时间分学科组学。
重点学习的内容是微课的理论与实践，说课的技巧。
三是，自学，结合组内教研发现的问题有针对性的学习。
3.高质轻负的课堂教学举措。
2）关注作业“优化”
本学期继续落实“周周练”这一训练方式，夯实基础，各学科以组为单位制定练习的内容，确保重点突出，及时总结每周知识要点、为巩固学生阶段学习服务、为家长校外辅导服务，做到减轻学生过重的课业负担。
在作业方面进行重点监控，一是，严格执行《减负六条》，二是，按照年级特点、学科特点，增加作业的趣味性，应用性，增强探索性，注重思考性，着眼于培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力，提高学生的应用意识与能力。
3）落实转化学困生。
本学期，我校将贯彻落实学校教导室学困生转化的各项措施。建立学困生档案，班级、学校有相关的制度与举措。根据学生以往表现和班主任、科任教师平时的观察和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间相互配合、相互反馈，促进工作的有效落实。
落实学生素质拓展课外活动计划，保障学生参加学校开展的丰富多彩的学生素质拓展课外活动，营造良好育人环境，促进学生身心健康发展，培育学生健全人格。
4）做好档案资料完善工作。
教导室每学期一次做好上学期各项教学资料的整理、归档工作。做到及时精细，纸质资料齐全。教导室做好教室业务类电子档案的收集整理工作。
七、新一年级招生工作。
1.全面落实免试就近入学制度，认真做好招生前的调查摸底工作，对我区适龄儿童数据做深入细致的摸底。在摸清人数的基础上，采取积极的应对措施，合理配置教育资源，确保本市户籍适龄儿童免试就近入学，统筹安排好符合条件的居住证持有人随迁子女入学工作。
2.科学合理使用《校园安全儿歌》，帮助一年级新生尽快融入学校日常学习和生活，养成自我保护的习惯，形成自我保护的意识，提高自我保护的能力。
八、六年级升学工作。
在扎实做好六年级常规工作的同时，重点关注今年六年级升学工作，稳妥推进并积极做好六升七政策宣讲工作。
九、协作校工作计划。
开展协作体交流活动，通过办学目标的整体设计、学校管理的紧密结合、课程教学的相互衔接、教师的合理流动，实现协作体内课程、设施、师资的优质资源共享。
按照教育局计划要求，做好一中心协作体工作，现制定2023年协作体工作计划。
一）完善制度：进一步加强协作体建设，完善协作体的管理机制，制定《一中心协作体管理制度》包括每月召开一次协作体工作交流会的例会制度等。
（二）开展协作体交流活动：
1.以研究课为抓手，开展协作体教师教学研讨活动。
2015～2016学年度第二学期参加“第二中心小学探索杯”教学技能大赛，重点指导教师使用平板电脑高效率进行课堂教学。
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