2023年秋程咀小学教学教研总结
程咀小学教务处
本学年来学校 “以人为本，全面发展”的办学理念，始终把教育教学管理列为第一位，努力在推进课改的进程中，谋求学校的健康发展。
一）、扎实教学管理全面提高质量。
过程体现态度、细节决定成败”，在学校教学管理工作中，我校紧紧抓住《教师职业行为规范》《教研室常规教学管理二十条》《英山县健康教育发展行动计划》这条准绳，并以此为依据加强教师的职业道德建设、加强教育教学管理开展教育教学系列活动，扎实推进教育教学常规管理，积极营造良好育人氛围，不断提高教育教学质量。
1、严格课程管理全面开科开课。
是否按部颁计划开齐课程、开足课时，是当今实施课堂改革、提高学生素质、一切为了学生发展的首要标准，是衡量一所学校是否合格的重要因素之一。实施新课程改革以来，我校一直依据学校实际，一方面努力创造条件，全面开齐了国家课程语文、数学、科学、品德与生活、品德与社会、体育、**、美术、英语、综合实践；地方课程的生命安全教育、心理健康教育、传统文化教育、书法写字教育，且都达到了课时的相关规定，在校本课程系列中，我们开设有国情教育、乡土文化教育、家乡特色、家乡名人教育等科目；另一方面，我们严格按照减轻学生过重课业负担的规定，科学调整学生在校时间，不断提高课堂教学实效，努力实现减负增效目标。
在全面开科开课的同时，我们还特别注重了课堂教学的落实。如针对国家薄弱学科教师不重视，地方课程教学教师认识性不高等问题，我们召开了教育教学专题会议提高教师的思想认识，规范了教师的教学行为，每学期，在一期三查、三晒三评中，我们对小科教学予以重点检查、重点评比，在推门听课、课堂巡查中，我们重点是看小科教学是否落实；针对农村小学师资力量相对薄弱的困境，我们结合实际尽最大力量调配师资，让有专长的老师致力于专业课的教学。我校黄檀、段生、刘桢、姜彪、华荣进、周平、徐子怡、段林密等老师，具有体育、**、美术、英语方面的专长。
学校就安排他们主要承担**类、体育类、美术类、英语类课程的教学工作。他们专业能力突出，教学效果好，很受学生欢迎；另外，我们还着力加强教师素质提高培训，打造一专多能型人才。学校规定，所有教师，除教好所任主科外，必须依据自己的特点，另外再选择一门地方课程或校本课程，作为自己发展的方向。
目前，通过不断的学习与培训，有很多教师已初步成长为一名合格的综合学科的兼职教师，正在各自的专职、兼职教育教学岗位上发挥着积极的作用。这些措施的实施，较好的使全面开科开课，落实课程管理得到了保障。
2、加强德育教育夯实教风学风。
学期初我们制定了完善的德育教育的管理方案、计划，做到有系列制度、有工作方案、有近期目标、有组织队伍、开展一系列德育教育活动活动、并形成了自己的德育教育特色，教师们齐心协力工作扎实有序。
每学期我们依据季节的不同定期不定期召开家长会，成立家长协会开展多元的“学校—家庭—社会”三位一体教育教学活动，特别是依据当今多数孩子是留守儿童的社会现实，加强对留守儿童的关爱和管理我们依据他们居住自然村的分布不同在相应的居住集中点成立了四点半之家，依据班级的不同成立了爱心小伙伴，依据儿童的个性特点分别确定了爱心妈妈并建立了相关的系列档案。如此同时我们还利用主题班会、队日活动进行良好的行为习惯养成等教育，还开展了“三自养成”、“感恩励志”、“文明礼仪养成”、“环境保护我参与”等专题教育活动、同时我们将“五五立体德育模式”进行课题化环环相扣、步步为营，使学生从小养成良好的道德习惯和精神品质。
3、做大“和乐”文化立足固本强标。
办学理念：传承文明，积淀文化，创师生发展的“和乐家园”。
办学目标：创办现代化、高质量、有特色、有品位的星级名校。
办学思路：规范办学，务实立校，质量强校，特色兴校，文化名校。
校训：敬业、慎行、健美、求真。
校风：团结、务实、诚信、创新。
教风：踏实、严谨、爱生、进取。
学风：勤奋、守纪、乐学、精思。
领导作风：勤政、奋进、民主、和谐。
育人途径：教学育人，活动育人，德育育人，服务育人，制度育人，文化育人，环境育人，管理育人，榜样育人，宣传育人。
校园“和乐”文化：教师和亲，教学和润，学生和雅，校园和美，师生和洽，发展和谐。
和乐”文化主旨内涵：
教师“和亲”：举止文雅体态端庄语言亲切诲人不倦。
课堂“和润”：学生主体教师主导教法灵活循循善诱
学生“和雅”：谈吐文明举止端庄勤奋好学朝气蓬勃。
校园“和美”：美化亮化常洁常新歌润书香景美人和。
师生“和洽”：亲如兄妹爱若父子教学相长寓教于乐。
发展“和谐”：师生为本质量为纲安全至上协调发展。
4、优化计划管理凸显科学规范。
计划是行动的依据和指南，是顺利达到预期目标的重要因素，在学校教学教研计划管理工作中，我们主要做好了以下三点：
一是突出计划制订的科学性、实效性。每学期，学校都制定了翔实的学校整体工作计划、教学教研工作计划、教学科研工作计划，语文、数学、综合三个教研组的教研计划，学校根据实际还制定了校本研修计划、校本培训计划、学生素质培养计划、教师基本功学练计划、健康课堂推进计划、课题研究计划；教师们也都制定有翔实的学科教学计划。在制定计划之前，我们明确要求计划的制订要目标明确、内容具体、措施得力、活动安排有序，要注重所订计划的科学性和可操作性。
我校教师在上交计划之前，要过好三道关，首先是教师要吃透教材、明了学情、认真学习课程标准关；其次是上交教研组时，教研组长要认真检查，看是否有抄袭、沿用旧计划等应付差事行为关；最后是教务处仔细查阅后存档，以备在教学检查中看教师是否依计划执行关。
二是注重计划制订的全面性、时效性。学期初，虽学校事务较多，教师工作较忙，但学校对待计划的制订与管理毫不马虎。在制订学校整体工作计划和教学教研计划时，我们要在教师大会上予以讨论和公布，充分发挥集体的智慧，让每个教师都提出自己的建议，并让全体教师对计划的内容、活动的安排做到心中有数。
我校计划管理的全面性主要体现在：学校制订有《教学工作计划》、《教学研修工作计划》、《教育健康推进发展计划》、《课题推进计划》《教研组工作计划》、《阅读“三小”活动方案》、《写字教学计划》、《口语交际教学计划》地方课程、校本课程落实计划等等，另外，各教师的学科计划及《培优转差计划》、各班主任的《班务工作计划》等都较为齐全，且都依据实际写有教材分析、学情分析、教学目标、教学措施、时间安排等主要环节。在计划制订的时效性方面，我们主要强调所有计划必须在开学一周内全部完成，否则就会耽误学生的时间，贻误教学的时机。
5、创新制度管理强化竞争机制。
为切实提高教学质量，全面促进学生发展，在教学教研工作中，学校制订了一系列制度予以保障，主要有《教务处工作职责》《教研组长工作职责》《各科任教师及教辅工作人员工作职责》《程咀完全小学常规教学管理制度》《教研教改管理制度》《教研组管理制度》、《教学教研工作检查制度》《教学教研工作考核细则》《教师教学常规》《教职工考勤》《学校内部管理》等，这些制度对教研组、对教师教研教改提出了具体的、明确的要求，如要求教师每学期听课不得少于15节（校长、教学管理人员、新岗教师不少于30节），业务学习笔记不得少于10篇（新岗教师不少于25篇次），要求教务处每次教学检查后必须召开专题会议，总结成绩、找出不足，并反馈教师教学工作检查结果等。
除此之外，我们还创新了制度管理，强化了质量竞争机制，具体做法：一是在中心学校组织的年度调研考试中，学校将教师的教学质量情况进行全镇比较，凡在镇内居于前列的，除与绩效工资挂钩外优先考虑评模晋级，并给予推荐市、县级骨干、镇双十佳荣誉评选等奖励；二是在全县范围内主要是看学科抽考、时段性专项赛事（如普通话、书法、普通话、体育竞技）成绩和学生综合素质展示的技能技巧等。凡学科抽考、时段性专项赛事、学生综合素质展示等成绩进入全县先进行列的，除县教研室中心校的表彰之外，学校还给予任课教师专项奖分，奖到班级，名次越靠前，奖分越高，并且将分数直接挂钩在教师的绩效工资上，让务实肯干、积极向上的教师得到应有的实惠。
6、抓实过程管理注重过程实效。
在学校常规教学的全过程中，我们注重过程实效、突出工作细节，较好的实现了管理出效果、管理出质量。
首先，我们扎实做好了常规教学管理的一期三查工作、“三晒三评”“一师一优课一课一名师”工作。每学期，期初、期中、期末三个时段，我们都要对教师的常规教学工作予以检查、评比，在检查评比中切实做到公正、客观、检查结果公开透明，我们对教师常规教学备、讲、辅、批、考、析各项记载等环节都配备了一定的量化分数，如未达到要求，就依规扣分，且教师常规教学检查中的分数直接与期末的绩效工资挂钩，在绩效工资中占有很大的比重。另外，检查完毕后，学校及时召开了总结分析会，检查结果通报会，对在检查**现的情况认真分析，提出后段工作改进的措施，在会议中，校长、教务主任、教研组长都要进行具体的、有针对性的指导发言。
如：本学期，在期初检查中，我们发现低年级两位青年教师开学初进度过快，我们通过调查、座谈学生后，我们立即依据这一情况召开教育教学专题会议 ，号召全体教师就此案例认真分析。
其次，我们非常注重教师的教学考勤、课堂教学考勤、主任依据课表公示巡课等常规管理。首先，我们依据教师的到堂到岗来有效实施教学考勤。每周星期一早上7点整，为教师的到校时间，（其余均为在学校住宿时段）。
逾时则作迟到处理；其次，每天我们还对教师的驻班，是否调课、挪课，是否按课表上课等课堂常规情况予以不定时的抽查。严格禁止课中溜、早退、上课接听手机、坐着讲课、私自调课挪课等不规范的行为，发现一例，全校通报批评，且扣除相应的绩效考核分数。
由于严谨了管理态度，创新了管理机制，抓实了管理细节，落实了课程管理，优化了计划管理，管理也就真正铸就了质量，锻造了效益。今年春季，在全镇统考中，我校学生的各科成绩都较以往有了较大的提升，学生综合素质展示轰动全镇，得到了服务辖区内的广大干群的高度评价；2023年春季我校五年级学生姜淼、郑秋爽同学在《五好小公民》征文撰写中荣获国家级一等奖和三等奖。 在近几个年来的全镇全县各类竞赛（学生写字、口语、三小、体育竞技、学生综合素质展示），我校综合成绩稳步上升，一直在全镇、全县小有名次。
在教育教学质量抽测中，我校综合评分一直是领先行列。
二）、教学教研教改并重教师学校共同成长。
教学研究工作是实现学生素质提高、教师专业化发展、学校科研水平提升的基础和保障。一直以来，我校主要从以下四个方面入手，扎实开展了卓有成效的教学研究工作。
1、教学教研氛围浓烈。
我校高度重视教师的教学研究工作，积极营造教师乐于参加教研活动的良好氛围。一方面，我们扎实开展校本业务学习，精心组织骨干教师、学有专长的教师讲座，让教师通过学习来提升自己的业务素养，本学期，已组织业务讲座多次，教师撰写的业务学习笔记每期都达到了十篇以上；另外一方面，我们努力创造条件、争取机会让教师外出观摩、学习和研修。学校规定，凡教研室组织的听课、学习、“五优”评选等活动，我校教师必须参加，教师外出学习回校后，必须主讲一节汇报公开课，务求学有所得、学以致用。
两年来，我校先后选派教师参与县内外听课、讲课、参观学习等活动五十余人次。
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