2024年教育硕士教育学和心理学

发布 2022-06-13 02:16:28 阅读 4742

a.受尊重的权利b.受教育的权利。

c.安全的权利d.生存的权利。

9.下列表述中属于柯尔伯格道德教育观点的是。

a.儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得改变。

b.运用道德两难故事问答讨论法,启发儿童积极思考道德问题。

c.道德教育是解决社会问题、增进人们幸福的决定因素。

d.道德教育应该将尊重信任学生与严格要求学生相结合。

10.德育过程的主要矛盾是。

a.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

b.受教育者与社会环境之间的矛盾。

c.德育内容与德育方法选择之间的矛盾。

d.德育矛盾与德育评价之间的矛盾。

二、名词解释(每小题5分,共15分)

1.教育目的 2.绝对性评价 3.日常性班级活动。

三、简答题(每小题10分,共30分)

1.简述教育对政治经济制度的影响。

2.简述小组合作学习的主要特征。

3.简述我国学校德育实施的途径。

四、论述题(15分)

试联系实际论述校园文化的主要组成部分及其建设。

五、案例分析题(20分)

阅读下面的材料,试评价杜郎口中学的教学模式的优缺点。

杜郎口中学是位于山东偏远农村的初级中学,通过教改,迅速由教育“双差校”一跃成为教学改革的先进典型。其主要经验是“三三六”自主学习教学模式:第一个“三”是整体性教学的三个特点:

立体式、大容量、快节奏;第二个“三”是指自主学习的三大模块;预习——展示——反馈;“六”是指展示模块的六个环节:预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

该模式在实际操作中具体表现为“10+35”,即在一节课中,教师课程讲授不超过十分钟,学生自主学习不少于35分钟。

一、单项选择题(每小题2分,共10分)

11.把词语作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为( )

a.第一信号系统b.第二信号系统。

c.内信号系统d. 外信号系统。

12.使自己的思想受到已知客观事物充分检验的特性,是思维的( )性。

a.广阔b. 灵活c. 深刻d. 批判。

13.“艺高人胆大”是指个体具有较强高的( )

a.意志b.动机c. 自我效能感 d.自我监控能力。

14.埃里克森将人的一生分为8个发展阶段,其中1-3岁属于( )阶段。

a.成为自主者 b.发展主动性 c.学习信任d.建立个人同一性。

15.直接影响活动效率,使活动得以顺利完成的个性心理特征是。

a.人格b.能力c.习惯d.兴趣。

二、名词解释(每小题5分,共20分)

1.实验法 2.技能 3.发散式思维 4.特殊能力。

三、简答题(每小题10分,共30分)

1.简述记忆的品质。

2.简述注意的双重加工理论。

3.简述卡特尔的人格因素说。

四、论述题(每小题20分,共40分)

1.结合教学实践,阐述如何培养学生的观察力。

2.结合实际阐述良好情绪的培养途径。

一、单项选择题(每小题2分,共20分)

二、名词解释(每小题5分,共15分)

1.教育目的有广义和狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果。

狭义的教育目的是国家对教育培养人才的总的要求。

2.绝对性评价是运用目标参考性测验对学生的学习成绩进行的评价,主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求,而不以评定学生之间的差异为目的。

3.日常性班级活动室每天或每周都要进行的,为维持班级有机体正常运转所必须的活动以及班级内自发进行的活动,主要包括班级晨会与班会、执勤、班级自办报刊等**宣传活动。

三、简答题(每小题10分,共30分)

1.(1)教育培养政治经济所需的人才,这是教育影响政治经济的主要途径。

2)教育可以促进民主。

3)教育是一种影响政治经济制度的**力量。

评分说明:每个要点2分,适当发挥酌情给1-4分。

2.(1)组内异质,组间同质。

2)任务分割,结果整合。

3)个人计算成绩,小组合计总分。

4)公平竞赛,合理比较。

5)分配角色,分享领导。

评分说明:每个要点2分。

3.(1)教学。

2)共青团、少先队、学生会组织的活动。

3)课外、校外活动。

4)社会实践活动。

5)校会、周会、晨会和时事政策学习。

6)班主任工作。

四、论述题(15分)

1)校园文化是学校在自身的发展过程中有意无意的形成独特的文化形态(2分)

校园文化可以分为物质文化、组织制度文化、精神文化及课程活动文化(3分)

精神文化是校园文化的核心,包括认知的、情感的、价值的和理想的成分。

2)联系实际论述校园文化的建设。(酌情给1-7分)

五、案例分析题(20分)

1)教学模式的定义与意义。(5分)

2)该教学模式的本质是尊重和发挥学生的主体性,符合现代教学理论和教育教学改革发展趋势。(5分)

3)该教学模式操作性强,便于实施和推广。

4)“10+35”的规定过于刻板,容易造成简单模范、机械照搬等问题。(5分)

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在职15年最后一年了,希望帮到大家。早点复习。

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