1. 教学是( )a. 学生学的活动 b. 教师指导下学生学的活动c. 教师教的活动 d. 教师教和学生学的统一活动。
2. (创立了第一个心理学实验室，标志着心理学正式建立。a. 巴甫洛夫 b. 桑代克c. 冯特 d. 詹姆斯。
3. 社会本位教育目的论的代表人物是( )a. 涂尔干 b. 卢梭 c. 赞科夫 d. 福禄贝尔。
4. 第一本现代教育学著作是( )a. 《大教学论》 b. 《普通教育学》c. 《大教育论》 d. 《教育心理学》
5. 教育目的所要回答的根本问题是( )
a. 教育的方向 b. 教育为谁服务 c. 教育要培养什么样的人 d. 教育怎样培养人。
6. 人民教师职业道德的核心是( )a. 热爱学生 b. 为人师表c. 忠诚于人民的教育事业 d. 团结互助。
7. 课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )a. 课程类型 b. 教学计划 c. 课程标准 d. 教科书。
8. 班集体形成的条件和前进的动力是( )
a. 共同的奋斗目标 b. 班主任的要求 c. 班级内部的矛盾斗争 d. 共同的活动。
9. (是遗传决定论的代表人物。a. 柏拉图 b. 华生 c. 洛克 d. 孔子。
10. 主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是( )a. 赫尔巴特 b. 杜威 c. 凯洛夫 d. 夸美纽斯。
11. 一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该培养( )a. 道德认识 b. 道德情感c.
道德意志 d. 道德行为。
12. 教学过程的结构指的是教学进程的( )a. 基本部分 b. 基本内容 c. 基本途径 d. 基本阶段。
13. 强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种( )a. 获得的反射 b. 无条件反射c. 条件反射 d. 生来的反射。
14. 在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是( )a.
知觉的整体性 b. 知觉的选择性c. 知觉的理解性 d.
知觉的恒常性。
15. “遗忘曲线”的提出者是( )a. 冯特 b. 艾森克 c. 艾宾浩斯 d. 埃里克森。
16. 意志行动的关键环节是( )a. 动机斗争 b. 行动目标的确定c. 行动计划的制订 d. 执行决定。
17. 西方第一本以教育心理学命名的著作出版于( )a. 1903 b. 1913 c. 1914 d. 1900
18. 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是( )a. 遗传 b. 环境 c. 教育 d. 个体的主观能动性。
19. 奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是( )a. 痕迹衰退说 b. 干扰说 c. 同化说 d. 动机说。
20. 学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指( )
a. 信号学习 b. 刺激—反应学习 c. 连锁学习 d. 辨别学习。
四、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)
31. 简述因材施教原则。32. 简述杜威的主要教育思想。
33. 简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。 34. 简述影响儿童学习动机形成的因素。
35. 加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的？
五、案例分析题。
36. 在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：
一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生“都抬起头来走路”，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。
37. 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。
教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
38. 为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛。有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后。
某(1)班(冠军)：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。某(2)班(第三名)：老师不打算对这件事进行评价。
某(3)班(第四名)：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功！
请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的经验和失败的教训……某(4)班(第二名)：这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。
问题：请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。
六、论述题。
39.试述科尔伯格的道德发展阶段论。
1、"以僧为师"，"以吏为师"是古代什么时期的教育特征？a．中国 b．埃及c．希腊 d．罗马 (
2、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代a．斯巴达b．埃及c．希腊 d．雅典 (
3、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代a．希腊 b．埃及c．斯巴达 d．雅典 (
4、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代。
a．希腊 b．埃及c．斯巴达 d．雅典 (
5、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代。
a．希腊 b．埃及c．斯巴达 d．雅典 (
6、初等义务教育普遍实施于a．古代 b．文艺复兴后的欧洲c．近代 d．现代 (
7、以"教育的终身化"为教育特征的是a．古代 b．文艺复兴后的欧洲c．近代 d．现代 (
8、以"教育的民主化"为教育特征的是a．古代 b．文艺复兴后的欧洲c．近代 d．现代 (
9、以"教育的多元化"是为教育特征的是a．古代 b．文艺复兴后的欧洲c．近代 d．现代 ( d)
10、反映孔子教育思想的文献是a．《学记》 b．《论语》c．《礼记》 d．《中庸》(
11、在教育史上主张"有教无类"的教育家是a．孔子 b．孟子c．墨翟 d．荀子 (
12、在教育史上提出"学而不思则惘，思而不学则殆"的教育家是a．孔子 b．孟子c．墨翟 d．荀子 (
13、在教育史上主张"不愤不启，不悱不发"的教育家是a．孔子 b．孟子c．墨翟 d．荀子( )
14、下述属于墨家主张的是a．有教无类 b．兼爱c．复归人的自然本性 d．化民成俗，其必由学 (
15、下述属于孔子主张的是a．有教无类 b．兼爱c．复归人的自然本性 d．化民成俗，其必由学 (
16、下述属于孔子主张的是。
a．兼爱 b．学而不思则惘，思而不学则殆c．复归人的自然本性 d．化民成俗，其必由学 (
17、下述属于孔子主张的是a复归人的自然本性 b．兼爱c．不愤不启，不悱不发 d．化民成俗，其必由学 (
18、下述属于道家的主张是a．有教无类 b．兼爱c．复归人的自然本性 d．化民成俗，其必由学 (
19、由《学记》提出的教育主张是a．有教无类 b．兼爱c．复归人的自然本性 d．化民成俗，其必由学 (
20、"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"出自a．《学记》 b．《论语》c．《礼记》 d．《中庸》 (
21、"学不躐等"出自a．《学记》 b．《论语》c．《礼记》 d．《中庸》(
22、"建国君民，教学为先"这句话反映了。
a．教育与政治的关系 b．教育与经济的关系c．教育与文化的关系 d．教育与科技的关系 (
23、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是。
a．苏格拉底 b．柏拉图c．亚里士多德 d．德莫克里特 (
24、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是。
a．《理想国》 b．《政治学》c．《论演说家的教育》 d．《民本主义与教育》(
25、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是。
a．《理想国》 b．《政治学》c．《论演说家的教育》 d．《民本主义与教育》(
26、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是a．教育 b．教育学c．教育论 d．德育论 (
年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是。
a．夸美纽斯 b．赫尔巴特c．卢梭 d．裴斯泰洛齐 (
28、近代启蒙主义教育的代表人物是a．夸美纽斯 b．康德 c．卢梭 d．裴斯泰洛齐 (
29、近代教育史中主张"绅士教育"的教育家是a．裴斯泰洛齐 b．卢梭 c．康德 d．洛克 (
30、近代教育史中提出著名的白板说的教育家a．洛克 b．卢梭 c．康德 d．裴斯泰洛齐 (
31、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是。
a．《大教学论》 b．《爱弥尔》c．《论演说家的教育》 d．《民本主义与教育》(
32、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是。
a．卢梭 b．夸美纽斯c．康德 d．赫尔巴特 (
33、赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作a．《大教学论》 b．《普通教育学》c．《论演说家的教育》 d．《民本主义与教育》 (
34、以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心a．教师中心 b．学生中心c．教材中心 d．课堂中心 (
教育学心理学教育心理学
第一章 第四章。1.广义的教育是泛指一切能发展人的智力体力和技能的教育，狭义教育是一发展人身心为目的的学校教育。2.教育的构成要素是教育者，受教育者，教育影响。3.学校教师是教育者的主体，在教育过程中起主导作用，受教育者是教育实践的对象，是教育过程的主体。4.教育的本质是教育是有目的培养人是教育区别...
教育学心理学教育心理学
教育学。1 教育的功能。1 按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能 2 按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能 3 按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和 功能。世纪后期教育改革和发展的特点 第一，教育的终身化 第二，教育的全民化 第三，教育的民主化 第四，教育的多元化 ...
教育学教育心理学常考重点
教育的发展历程 古代社会教育。在中国的教育 1 学校萌芽。夏代已有学校的设置主要有两大类，一类是 序 一类是 校 2 西周的教育。古代六艺具体指礼 乐 射 御 书 数。3 春秋战国时期的教育。官学衰微私学兴起，冲破了 学在官府 的限制，教育对象由贵族扩大到平民。4 两汉时期。罢黜百家独尊儒术提出以儒...