稳固基础，注重提高。
---2013学年三年级（6）班语文第一次月考试卷分析报告。
授课老师：蒋婕。
一、试题的基本情况。
一）范围和要求：
本次考试内容为人教版三年级（上）第。
一、二单元的现代文及语文园地。
一、二。二）试卷的结构和内容分布：
题型分布：1、我是小小书法家（10分）
2、读拼音、写词语（10分）
3、我会连（4分）
4、组词（5分）
5、选择正确读音（6分）
6、根据意思写词语（4分）
7、照样子、写词语（8分）
8、在括号里填上合适的词（4分）
9、按课文内容填空（10分）
10、造句（4分）
11、阅读理解（7分）
12、作文（30分）
试卷的内容涵盖全面，题型比较多，有积累，有理解，有运用。既有知识的检测，又有能力的测评。
二、成绩分析。
本卷共100分。三（6）班平均分为52.12分，最高分为81分，最低分为13分。
其中80分以上有2人，占3.55%，合格的有25人，占42.11%；下游的有32人，占57.
89%。
三、典型试题分析。
从学生答题情况来看，大部分同学无论是对语文知识积累与运用和作文等方面，掌握得比较理想，但其中也存在着一些不如人意的问题。
1、基础知识：大部分学生得分率一般。对汉语拼音，发现部分同学拼音基础太差，导致失分，从后面的答题情况来看，很多题型在授课中我都没有讲过，只有一部分基础好的的同学能得分，另外有部分同学题目的意思没看明白，导致失分，这从而看出学生灵活性较差，变换一种形式组词就不会做了。
2、阅读能力：是教材中的语文选段，课文要求背诵的句子，有的同学不会背。阅读第二题，按课文内容填空，一部分同学可能审题不清楚，导致失分，很多同学做阅读题，没有认真读短文，足以看出学生平时阅读量太少，简短的一段话读不懂意思。
3、习作情况：习作题目是写一写你课余生活中的一件事或一项活动和写你熟悉的一个人，真实表达自己的所见、所闻、所感，内容具体，语句通顺。该习作题目很贴近学生实际生活，学生对于习作要求容易理解，能根据题目的意思选择材料，合理的安排材料，多数学生习作的语言流畅，能按游览顺序来写，并能写出自己的感受。
失分较多的学生，主要是缺乏积累与运用的能力。习作存在的问题主要表现在：格式不正确，内容空洞，字迹比较潦草，写作思路不够清晰， 这种作文在整个年级还占一定的比例。
四、月考存在主要问题分析如下：
1、第一次月考，主要是对学生进行摸底，题型较多，难度不大，另外又有点赶进度，所以有些细节问题没有交代清楚，另外学生参差不齐，给复习工作带来麻烦。只能抓好基础知识，所以这次考试优秀率比较低。另外学生对生字的音、形、义记忆不牢；有很多题型是送分题，但是学生由于多字、漏字、错字现象比较严重，概括能力差，造成学生失分。
2、学生审题不仔细，运用语文的能力较差，平时做练习册依赖思想严重，总是要在教师的指导下完成练习，部分学生对阅读缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯。读完一段文字不会归纳主要意思。
3、作文失分的原因：主要是学生阅读习惯差，平时积累太少，不能做到厚积薄发。有部分学生怕写作文，老师布置写作文就产生畏惧情绪，提笔不知怎样选择材料，有的选择了材料又不知道怎样写，所以作文只能写几句空洞的话。
五、改进措施：
1、要进一步立足基础。重视学生的基础知识、基本语文素养的培养（甚至包括书写训练），重视开拓学生的知识面、阅读广度深度，加强学生语感的培养，努力提高学生的理解力、表达力。从考试角度讲，初一更要重视学生的及格率的提高。
尤其是学习比较差的学生，更是要抓住基础，平时严格要求他们的抄写、默写、背诵等环节。
2、要进一步培养学生良好的学习习惯。在平时的教学中应认真培养学生字斟句酌的阅读习惯、动笔习惯，让学生积累阅读经验，学会倾诉；教给学生思考问题的方法、分析问题的方法，要求学生学会正确审题、全面准确地把握题意，并按要求规范答题。
2019北校区月考分析报告
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