月考分析发言稿

前面几位老师已经对本次月考试卷做了详细分析，也给出很多宝贵的意见。本次月考从组织到今天的分析会都非常顺利，感谢各位领导、老师对年级组工作的支持，大家也知道，这次月考成绩并不理想，全年级总分600分以上仅15人，文化课350分以上6人，300分以上39人，这样的成绩与前几届成绩相比差的很远。下面我就本次月考讲讲感受：

月考失利原因。

本次月考失利原因我认为主要有：一是学生基础不好，我们面临这样基础的学生无法立刻改变，希望今后通过我们的努力能一步步提高学生成绩。二是学生对月考不熟悉，由于月考的考题形式和分值安排都接近于高考，部分学生可能还不是很习惯，学生练习题目、题型少，影响了最后的成绩。

既然第一次月考已经结束，就应向前看，不要再纠结分数，不如将这些时间花在分析学生，帮助学生提高成绩，这才是最有效、最合理的做法。

我们要明确月考性质和作用。

学校组织月考是希望达到两个目的，第一是让学生熟悉考试过程和题型，由于学生过去不习惯考试，或对考试无所谓的态度，我们通过月考可以使学生适应考试。第二是一月一次的考试能让学生有个反思的机会，对下一个阶段的学习很有利。学生可以通过这次考试找出问题，改进学习方法和复习策略，为下一阶段的复习积累经验。

第一次月考主要是为了检验在开学以来的这段时间中学生是否适应了高三年级的学习，是否进入了学习状态。考试内容一般以前一阶段学习的知识为主，多为基础题。有些学生在月考中考砸了，成绩不理想等。

所以提醒学生，月考最重要的作用在于阶段性复习效果的诊断以及对存在问题的发现。实际上，在高考前的一切大考小考都是为了发现问题，而不是为了下结论，高考才是最终的目标。通过月考学生可以及时发现自己的不足和存在的问题，是知识方面的？

或是应试技能方面的、应试规范性方面的、还是应试心理方面的？这一切，都可以通过月考来诊断和发现，并及时采取适当的措施来补缺。

理性看待月考成绩的作用。

既然月考是高考复习过程中检查和诊断教与学的一种主要方式，是一种常规考试，所以我们对其目的、功能必须有一个正确的认识和正常的心态。否则，很容易把月考看作是一种负担。月考是一种常规性考试，不仅考查学生知识的掌握，还考查我们教师在教学中存在问题，只要你抱着发现与改进的心态来对待每一次月考，你就会觉得每一次考试都是一种收获。

通过考试，你会更加全面地发现学生心态变得更加成熟，意志变得更加坚强，目标变得更加清晰。

而如何利用月考的考试结果则是一个是否能科学备考的问题。从某种意义上来说，考试的结果也是复习备考中可以充分利用的资源。通常来说，在每次月考前都可以给自己定一个学科考试目标，这样有利于自己考后及时找出目标差，然后分析目标差背后的原因，以便及时采取有效措施来进行补救。

过分紧张vs漠然以对。

我们班主任经常讨论，每次月考后都会有学生陷入两个现象：过分紧张或漠然以对。

个别学生每次考试前非常紧张，太看重分数，在考试时常会犯一些莫名其妙的错误，那些自己在平时闭着眼睛也能做的题目在月考时还会失分；漠然以对的学生由于习惯了每月一次的考试，对它有些无所谓。在拿到批改好试卷后也不会立马分析自己失误的原因，去分析存在哪些问题，这种现象普遍存在，值得引起班主任和教师的警惕，在教学过程加以引导。

建议学生，在每次月考后，要学会思失和思改。思失就是反思自己在考试中的失误。只要你认真反思，总能对号入座，及时查出失误的具体原因。

只有善于发现不足的人，才能找到新的突破口。思改就是考虑今后如何改进，毫无疑问，考后反思的根本目的就是为了改进。为此，及时采取相应的改进措施就成为了今后提升的重要保障。

改进的范围同样要从五个方面入手，即：基础知识、技能、策略、常规和心理。其中，最重要的就是对基础知识缺失的及时补救，因为这个过程更需要决心、耐心和信心。

教育工作是良心工作，只要大家用心工作，我想我们的工作不会差。以上是我的一些感受，不足之处请批评指正。

月考分析发言稿

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