一年级数学环保教案

一年级数学环保教案——有趣拼搭。

一、活动背景：

以课堂教学为基础，把生活中的废弃物重新**利用，例如把长方体的牙膏盒、圆柱体的薯片罐子等拼搭成为火箭、轮船、机器人等。在这变废为宝的过程中，巩固加深学生对四种立体图形的理解，提高实践应用能力，培养学生的创新思维能力。

二、活动内容：苏教版一年级上册《有趣的拼搭》三、活动的主要目的：

1．通过动手操作，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识，进一步感知这些图形的特征以及这些图形在生活中的应用。

2．初步体会平面和曲面，培养初步的观察能力和空间观念。3．培养动手实践、自主探索和合作交流的能力，提高学习的积极性。

4.培养学生爱护环境的意识，感受到数学就在身边。四、活动重、难点：

活动重点：加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。活动难点：体会长方体、正方体、圆柱和球特征的应用。五、活动地点：一年级各班教室。

六、活动准备：收集长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体，课件。

七、活动实施步骤：活动一：分一分。

1．**欢快的**，教师以有趣的语言介绍长方体、正方体、圆柱和球等四兄弟，吸引学生的注意力。

2．学生根据自己对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识，对自带的物品尝试进行分类。

活动二：比一比（一）谁搭得高。

1．猜一猜哪种图形搭得高。

2．学生交流自己的猜测。3．4人一小组动手叠一叠。4．小组选派代表交流结论。

5．组织讨论：为什么长方体、正方体和圆柱叠得比较高？6．引伸设想：如果你是建筑设计师，你打算用什么形状的“砖头”。(二)谁跑得快。

1．猜一猜谁跑得快？

2．学生在班内交流自己的猜测。

3．学生尝试设计活动方案。（教师帮助学生确定活动方案，让长方体、正方体、圆柱和球同别时从滑板上滑下来，看谁滑得快？）

4．学生四人一组进行活动。

5．各小组派一名代表交流活动结果。6．引导讨论：为什么圆柱和球滑得快？

结合学生讨论，教师指导：圆柱和球的面是弯曲的，能滚动，所以他们滚得快。

活动三：摸一摸猜一猜。

1．四人小组分工合作：一个人抓袋子，一个人提要求，一个人根据要求摸出规定的图形，—个人记录。

2．小组内交换角色活动：小组中一个人摸完，就组内各成员角色交换，比比谁摸得准。

3．各组派一名代表到前面进行演示。

4．引导交谈：说一说摸得谁的诀窍是什么？活动四：搭一搭。

1．投影出一些己经搭好部分作品。

2．学生分组合作搭—搭，并为自己的作品取名。3．全班交流搭好的作品以及搭建时的一些设想。

4．学生说一说自己搭建的作品是用哪几种图形，数一数每种图形各用了几个。

活动五：评一评。

1．学生评选优秀作品。

2．教师为获奖者颁发奖品。

3．让获奖者说一说活动的收获和体会。

五、活动效果。

一年级学生在《认识图形》单元首次接触了立体图形，活动中要求孩子们利用课堂上学过的立体图形，选择生活中的类似物体进行拼搭。孩子们奇思妙想，在切各主题的基础上将身边的物体用得恰到好处，有拼搭的公主城堡，航天飞船，机器人，造型各异的飞机，坦克，帆船……展出了一件件精彩纷呈的创意作品。

此次数学实践活动不仅让孩子们更加牢固地掌握了立体图形，也激发了学生对数学的兴趣，还培养了孩子们的动手，动脑以及创新能力。