一、 学生知识能力习惯态度分析。
×同学热情开朗，十分聪明，讲解的知识点能够马上理解，希望做题能力有所提高，对所讲的知识点不仅能听懂，更能理解透彻，复述清楚，正确运用。如果××同学能养成好学求知，主动学习，合理安排学习的习惯和能力，那么他的学习能力将会更上一层楼。这种习惯和能力的培养需要老师在学生遇到难题、难点的时候及时地给予鼓励并给机会让孩子自己想办法解决，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。
五年级的学生已学过几年英语，××同学已有一定的基础，重点的同步语法（时态）已经全面学过，但是关键知识点没有理解透彻，所以无法准确运用。另外由于教材难度偏大，学生的学习兴趣难以保持，口语能力较差，因此，本学期应注重培养学生良好的听、说、读、写的英语习惯，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
教学材料和安排：
×同学每周。
一、周五各一节英语课，周一主要讲学校重点语法、词汇、词组、句型，并会配套相关习题和一套测试题。周二主要学习新概念一，扩充词汇、句型，拓展语法知识，重点练习听、说能力。
二、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的英语写作习惯，一周两次小作文。写作文既能巩固已经学过的词组句型，又能对语法的运用有更深刻的理解，而且写作更是对口语大有帮助。能写的出来自然就能说得出来。
3.能拼读、拼写学校暑假布置的各个年级的词汇，听写句型。
4．提高英语听力，听力不仅是考试的重要组成部分，更是提高日常口语的关键，只有听得懂，才能进行正常的英语交流。听力分两部分进行，一部分以学校听力考试为模板，一部分以新概念一中的课文、单词的听力练习为主。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6. 能复述讲过的重点语法知识，并正确运用。
7. 培养学生爱学习，主动学习的好学精神。
三、主要措施。
1．老师尽量采用全英语教学，针对学生情况，可以循序渐进，让学生能跟得上而不会产生逆反心理。让学生有一个语言的环境，才能让学生更多地了解这门语言，这门学科，进而爱上这门学科。
2．在教学过程中，多让学生讲，这样既能复习学生已经掌握的内容，又能检测出学生知识的漏洞，调动学生的积极性和参与性，提高学生正确理解知识和实际运用语言的能力。
3．及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
4. 常与家长沟通，交流学生学习进度和学习中的问题，共同协商解决方案。
四．学生的每周学习计划表。
小学英语五年级下教学计划
一 指导思想。社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分。通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。认真研读 英语课程标准...
小学英语五年级下册教学计划
教材分析 运用多 创设情境，培养学生的英语语言综合运用能力，让学生学习生活中的语言，并在生活中应用所学语言。达到提高学生语言技能，丰富学生语言知识的英语学习目标。附 课文 excuse me.is there a gift shop near here?where is the gift shop?...
小学英语五年级下册教学计划
1 学情分析。我班共有学生45人，学生从三年级开始学习英语，到了五年级之后，有一定的英语基础，学习积极性不高。二 教材特点 1 强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用 全身动作反应法 让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2 注重能力培养。整套教材贯穿 学会学...