2013～2014学年度六年级第二学期。
毕业水平测试语文科试题。
（90分钟完成）
一、我会识字。（12分）
1.读拼音，写词语。（8分）
kuì jiù xuàn lì tān lán huā bàn
2.查字典知识填空。（4分）
窥”字用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法，查大写字母（ ）它的意思是。
二、我会学词。（12分）
1.在括号里选择恰当的词语进行搭配，打上“√”6分）
营养（丰富优良） 推介（工作产品） 战斗（壮烈激烈）
身体（脆弱虚弱） 分析（问题思想） 交流（经验关系）
2.照样子，按要求写出成语。（6分）
⑴写出出自寓言故事的成语2个。
如：邯郸学步。
写出含有颜色意思的词的成语2个。
如：青山绿水。
写出aabc式成语2个。
如：翩翩起舞。
三、我会学句。（18分）
1.把句中画线部分改写为成语，填入括号里。（4分）
⑴我连忙对这位拾到钱物不据为己有的黑大哥表示谢意。
⑵我听了他对青花瓷知识的介绍，原来好像被什么堵住了一样，现在一下子明白了。
2.补充下列诗句。（4分）
⑴离离原上草，一岁一枯荣白居易）
⑵人生自古谁无死文天祥）
3.写出下列句子的意思。（2分）
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
4.按要求改写句子。（8分）
⑴四周黑洞洞的，很容易碰壁。（改成反问句）。
⑵桑娜把一块很厚的围巾包在头上。（改成“被”字句）
⑶白云高兴地说：“我从网上查到了陆羽的资料了。”（改为第三人称转述句）
⑷看到这种情景，我不禁想起了以前的一件往事。（修改病句）
四、我会判断（对的在括号里打“√”错的打“×”10分）
1.“精彩”与“糟糕”是一组意思相反的词。（
2.“玲珑（lónɡ）、支撑（chēnɡ）、追悼（diào）”这些词读音完全正确。
3.“探访、矗立、迷忙、忐忑”这些词语没有错别字。
4.《穷人》与《船长》这两篇课文的作者是[法]雨果。
5.下面这段话使用的标点符号正确。（
我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得那么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
五、我会阅读。（18分）
刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。
这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“…女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：
“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：
“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。
这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
1.分别写出每段话的段意。（6分）
第一段： 第二段：
2.理解课文内容填空。（8分）
⑴在第一段中，刘老师讲了女娲造人的笑话，从这笑话中，可以看出刘老师的性格是从画横线的句子，可以体会到同学对刘老师的遭遇非常和同时更增加了对刘老师的5分）
⑵在第二段中，刘老师对回答得正确的学生的态度是对回答得不好的学生的态度是这样的态度会让同学们更加。
地学习。（3分）
3.在第二段中，找出下列词语的近义词，写在括号里。（4分）
假如—（ 模糊仿佛喜爱—（
六、我会作文。（30分）
题目：发生在家里的一件事。
要求：这是以地点命题的记事记叙文，要求写清楚事情的起因、经过和结果。做到层次分明，语句通顺。
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