小学三年级英语期末检测试卷分析

一、试卷情况：

本次考试由锦州市统一命题，严格遵循《英语课程标准》，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式多样，难易适度。

二、成绩分析。

本次期末考试最高分为92分，最低分为30分，平均分为79分，及格率为91.7%，优良率为41.7%。

从考试成绩来看，大部分学生对已学知识掌握的都还不错，但也有个别学生成绩很不理想。

二、试卷分析

本试卷共分为十道大题，下面逐题进行分析：

第一题主要考查了学生对字母的掌握情况，此题得分率较高，大部分学生都能准确辨别字母的大小写形式。

第二题和第三题填上正确的单词，考察单词识记情况，大多数同学答题很好，出错较少，反映了同学们对单词掌握扎实。

第四题，单项选择，本题考查的知识点较多，也较全面。从本题答题情况看，两极分化现象出现了，一部分学生能够答满分，可有些学生只得几分，得分低的同学，说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生，使两极分化减小到最低程度。

其余的试题，主要考察学生对课文的掌握情况，考察的内容在平时上课时重点进行了练习，所以大部分学生很容易准确作答。

三、存在的问题。

从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。

1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。

2）学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会认，这就给考试带来很大的困难。

教师存在的问题：

1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。

2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。同样的知识，变换一下形式就不会做了。

四、改进措施。

1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。

2、在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。