瓜州县柳园学校2017-2018学年第一学期。
九年级英语期末成绩分析报告。
教师：潘文娟。
一、考试情况（附**）
二、试卷评价。
本次英语命题加强对阅读能力的考查，2篇完形填空，4篇阅读理解，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力。试题结构分为听力和笔试两部分。命题材料贴近学生生活，难度适中。
三、学生答题情况。
第一题是听力，共25分。最高分是马永霞20分，最低分4分。有8名同学在10-19分之间，听力平均分14分。
第二大题是“完形填空”。共设20个空，每空提供了四个选项。主要失分是第和37小题。此题设计的选择项主要考查了学生的基础知识与理解能力。
第三大题是阅读理解共20分。a篇为阅读短文，判断对错。本题失分最多的是41和42小题。
b篇为阅读短文，选择答案（已给出abcd四个答案）。本题失分最多的是51和52小题。此题失分主要原因是学生没有准确把握短文的意思，没有准确地把握题意和英语的正确表达。
第四大题是汉译英，每小题2分，共10分。考查学生对一些词组的掌握情况。本题最高分6分，最低分为0分。
第五大题是用所给词适当形式填空。本题失分最多。满分为9分。低分率比较多。特别是词性的区分，学生不懂横线上缺少什么词性的词语，书写错误，许多同学粗心大意，总是漏掉一些字母。
第六大题是情景交际：(a)根据对话内容选择正确选项（10分），这部分满分5分以上只有10%左右的同学，最低分为0分。
最后一题为“书面表达”（15分）此题是要求学生写一篇关于自己最喜爱的戏剧的作文，要求不少于70词。是一篇难度不算很大，考查学生学会运用各种简单句和结构来表达的文章。10分以上的为严子怡，徐若瑶，张子壮，马永霞。
有大约20-30%的学生没有写作文，这需要加强思想教育和专门培训。
四、存在的问题。
1.基础知识掌握不扎实。
2.审题不清，不能灵活运用所学知识，主要体现在阅读和书面表达上面。
3.学生两级分化严重，部分学生不重视考试，选择题乱写，非选择题空白。
五、改进的措施。
1.加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。
2.狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。
3.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。
因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，班里出现了令人担忧的“两极分化”现象。
初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高均分。
总之，本次考试成绩不太理想，没有搞好考前指导和复习，在以后半个学期中，不仅要上好课，同时经常测验，抓好基础，努力提高课堂效率，尽最大努力提高我班的英语教学质量。
九年级英语试卷分析
九年级。一模英语试卷分析。本套英语试题的试卷结构严谨合理，试题类型丰富，内容科学规范，难易度和区分度适中。充分体现了新课程的理念，贴近社会，贴近学生生活。整套试卷题型仍分客观题和主观题两部分，满分120分时间100分钟。总体来说，难度偏难，考查了学生 在有意义的具体语境中运用语音 词汇 语法 语用等...
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第六题 补全对话。本次此试题难度不大，主要考查英语口语交际能力及逻辑思维能力，即根据问题确定答语和根据答语确定问句，以及日常的交际用语。第七题 书面表达。本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。该题选择了一个考生不太熟悉的题目 你的梦想是什么，如何实现你的梦想。从学生写作的...
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2017 2018学年度第一学期末九年级英语教学质量检测试卷分析。双碓中学魏建伟。一 试题分析。本次试题有六个题型，包括听力 阅读理解 短文还原 综合填空 阅读表达和书面表达，与中考题型一致，试题贯彻新课程标准的理念，重视对能力的考查，降低对语法的要求。把基础知识与综合运用技能巧妙地溶入试卷中，既注...