2024年中考英语试卷分析。
2008 年河北省初中毕业生升学考试英语试卷是以《全日制九年义务教育英语课程标准》为命题依据，严格按照中考《学科说明》的要求来命制。试题设计在指导思想、试题题型上保持了相对的稳定性，对听力做了局部调整，稳中求进，选材上更生活化，内容上突出用英语做事情的理念，体现英语作为语言工具的特点，试题既注重测试英语语言和文化基础知识，又突出考查语言综合运用能力，分析及解决问题的能力。
卷ｉ为客观性试题（选择题），包括听力（第一节）和笔试共七个大题，占９５分。卷ｉｉ为非选择题，包括听力（第二节），词语运用填空题和基础写作共三个大题，占２５分。各大题均为常见的传统题型。
虽然知识覆盖面广，但是没有偏题、怪题出现，难度与去年相当。试题同时体现的“导向”与“选拔”的功能。
今年英语中考试题对听力进行了微调。听力（第一节和第二节）共五个大题，由去年的３０个小题，改为２５个小题，其中第四大题由１０个小题各一分改为５ 个小题各两分，总分不变，单选题数量不变，对英语语言知识的考查新增了定语从句，疑问词与动词不定式混合用法等语法项目；完形填空与阅读理解的体裁与选材上丰富，包含了指导学习，引导健康，弘扬关爱，热爱生活的内容。
一、听力部分。
听力语速适中，发音清晰。与去年相比，试题由３０个改为２５个，由每题一分改为其中第四大题每题两分，但五个大题题型没变，总分值不变，且第一节的选项仍然保持了去年的三选一，难度不大。前三个大题每个大题仍为五个小题，听力内容涉及喜好、价钱，职业，提供帮助，谈论时间、天气、打**，运动，表达情感等与社会交往有关的话题，注重实际生活和语境。
第四题由１０个小题减至５个小题，采用了两个对话材料，听力材料的长度加大，难度也适当加大，内容上选取假日，及以第一人称描述的成长过程与学习情况。第二节同去年一样为短文填空，内容涉及怎样做关于健康讲座的笔记，设空多为基础的、学生熟悉的词汇。整体听力材料难易适中，选取贴近学生生活实际，话题广泛，时代感强。
二、单项选择
今年单选题语言材料简洁明快，仍然是要测试考生的基础知识与基本技能，及学生对特定语境中运用英语语言知识的能力。试题考查内容广，涉及词法、句法、情景会话等，考点遍布初中各项语法知识。如冠词、代词、名词、介词、形容词、连词、动词（连系动词，情态动词，实义动词）、过去进行时、被动语态、不定式、宾语从句，定语从句，祈使句，感叹句等，单选试题命题灵活，覆盖面广，难度不大，所考查知识点对考生来说非常熟悉，对英语教学起到了良好的导向作用。
三、完形填空
今年文章选择的角度贴近实际生活，但选材内容比较新颖（关于世界语的内容），以前从未涉及过此话题，而世界语这个生词也未注明汉意，但是学生根据选项很容易理解内容，答题时只要从全文出发，理解大意，然后根据上下文考虑，从逻辑常识、词汇意义等角度考虑，且所给四个备选答案的词性完全一致，在选空上的难度相对降低。
四、阅读理解
今年的阅读理解更具时代性，思想性，教育性，让学生在做题过程中潜移默化地受到教育。ａ篇记叙文体，弘扬关爱，倡导保护动物，有教育意义。ｂ篇具有较强的时代感。
包含四篇与生活有关的说明文体。ｃ篇是议**体，教给人怎样取得进步，成功的方法，内容贴近学生，给予学生有益的建议。ｄ篇是关于应怎样度过一生的内容，对学生有良好的导向作用，把ａ－ｄ四个句子填入文中空缺处，使内容完整正确，也是学生熟悉的题型。
四篇文章中生词注明汉语释义，学生无阅读障碍。
五、词语运用
主要考查学生在特定的语境中对词汇、表达法的灵活运用能力和对中西方语言文化差异的理解。要求学生根据所给句子的意思及汉语提示，写出单词的正确形式，考查方向上无悬念，为三个单词、两个短语，均为常用词汇，难度不大。此题主要侧重考查学生基础。
六、基础写作。
今年的书面表达仍是半控制性文章，要求根据提示写出怎样过生日，试题设计一如既往地联系学生实际，贴近学生生活，面向全体学生，既不会感到无从下笔，而且又给学生留有想象和发挥的空间，让人人都有话可说，且字数今年要求控制在６０－个单词，对于语言基本功不太扎实的考生来说，降低了失分的几率。只要认真审题，弄清写作要求，用简洁又熟悉的语言，卷面书写工整，应该可以拿到一个比较理想的分数。
教学启示 1、加强听力训练。听力一直是学生的薄弱项，在加强听力的同时，应侧重对听力答题技巧的培养。
2、重视基础，培养学科素养。今年的中考英语试题，再一次证明中考试题无偏、难、怪试题出现，教学一定要以教材为本，狠抓基础，对中学英语教学注重“双基”的培养可起到导向性作用。
3、培养学生的综合语言运用能力。从知识考查向能力考查的转变是今后考试的方向，在教学中要注重培养学生的综合语言运用能力。
4、帮助学生拓展文化视野，发展学生跨文化交际意识啊啊与能力。增强学生中西方文化差异的了解，真正了解会用这门英语语言。
2024年中考英语。
试卷分析。申庄中学。靳玉玲
中考备考计划。
2009中考在即，为了有效地搞好初三年级英语教学，把握准知识的重点、难点和考点，争取在2024年中考得优异的成绩。特制定下面的计划。
一、 阶段复习是基础，通过做阶段练习题，要求学生独立完成，然后带着问题，寻找不足，总结规律，对知识点采取各个击破、、稳扎稳打的方针。在课堂上利用问答式、答疑式、讨论式等双边活动。对难度较大的语法项目教师精讲要点，指导学生归纳，使学生对零散的知识更加条理化。
对不同层次的学生采取分类推进，对尖子生提出较高的要求和目标，给他们创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好环境。对其他的学生和鼓励他们赶、超先进。对取得进步的学生及给予鼓励，增强他们的信心，才能使他们不断的进步。
二、强化基础知识的训练
对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。
1、吃透课本，抓住要点
每天要求学生坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take 有关的短语有：
take care of ,take……to ….take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。
2、加强语法归纳与练习
语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。
3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识
新课程指导下捉考英语试卷强调突出语境，注重交际，在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及写作。所以复习英语时要注重语言的功能，培养自己的跨国文化意识。
三、 专项训练。在阶段复习的基础上，深化知识要点，突出题型特点，注重解题技巧，加强学法指导，精选各种类型题目进行专项训练，侧重于能力的提高与培养。教师侧重于解题技巧的归纳指导，对各类题型的特点、要求和难度进行点拨、归纳总结，让学生多动脑，积极参与。
对于完型填空、阅读理解、书面表达难度较大的题型，要用一定的时间和精力进行强化训练。要求学生熟练掌握各种题型的解题技巧，同时，提高学生的阅读能力和运用知识的能力。
四、 综合训练。在阶段联系、专项训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
让学生互相阅读，开展讨论，不懂的或者不清楚的问题再由教师做出最后的定夺，加深印象。
五、 模拟训练。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。模拟中考时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练。培养学生的临场发挥能力和应变能力。
2009中考在即，为了有效地搞好初三年级英语教学，把握准知识的重点、难点和考点，争取在2024年中考得优异的成绩。特制定下面的计划。
一、制定和调整复习计划
同学们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的学习计划。大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组200－300个，有用句型近100个。
如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。同时，制定复习计划应充分考虑老师的教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地帮助你提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。
二、强化基础知识的训练
对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。
1、吃透课本，抓住要点
每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take 有关的短语有：
take care of ,take……to ….take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。
2、加强语法归纳与练习
语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。
3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识
新课程指导下捉考英语试卷强调突出语境，注重交际，在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及写作。所以复习英语时要注重语言的功能，培养自己的跨国文化意识。
三、针对弱项进行重点训练
通过对试卷中错误的分析，同学们要及时发现自己在哪种题型上失分较多，在中考前应集中力量把自己的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样，才能更快地提高自己的成绩。
对于考查能力的题型，更要尽快改进学习策略，突破能力极限。
1、听力训练
听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力。同学们要利用边角时间，每天进行15分钟听力训练。训练时，要注重训练自己**听力材料内容的能力，捕捉重点细节的能力，抓主要内容和主题思想的能力，正确辨别人物态度与感受及他们这间关系的能力。
同时，还应精听与泛听相结合。
2、阅读能力的训练
中考出现的完形填空和阅读理解都是考查学生阅读能力的题型。在进行训练时，应采取以下几步：1、略读，了解文章大意。
2、带着问题，不原文中寻找答案。3、对疑难问题进行仔细推敲，找到依据，确定正确答案。4、再次回顾文章内容，确保万无一失。
3、书面表达的训练
中考要求同学们能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法，多进行缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习，并不断总结改进。在训练写作时要注意先分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，用自己最有把握的语句表达出来，避免使用复杂的长句，注意调整句式与顺序。
最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。
四、针对中考题型进行重点训练
要及时了解中考信息，对每年的中考考纲和题型要充分了解，做到心中有数。就以上的几点外，选做符合中考题型的练习，使自己了解题型种类、分数比例、掌握答题方法和熟练控制答题时间也是不可忽视的一个重要环节。
最后就是针对每个学生的最有效复习方法是不同的，但是上好学校的复习课、安排好自己的复习时间、针对自己的弱点进行各种渠道的补差，充分作好考前准备这个大原则是不变的。希望初三的同学们认识时间的紧迫，合理、科学地做好中考前的复习，发挥自己的优势、展示自己的能力，争取考入自己理想的高中。
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