一、成绩分析。
从考试结果来看，三年级英语成绩还有待提高，三年级有9名学生参加检测，两人及格，其他人不及格。
二、试卷概述。
本次期末试卷主要分为两个部分：听力部分 (20分)和笔试部分 (80分)，共有九个大题，听力理解、单词积累、口语交际、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，但是试卷较难，不太符合三年级学生的知识水平，三年级英语强调会认会读会说，不强调会写，但本次试卷有大量的单词书写题。
三、答题情况分析。
一）主要成绩。
1、在书写方面，大部分学生能够保持卷面整洁，作答规范。
2、在单词认读方面同学们做的相对较好，失分较少。还有口语交际做的也比较好。因为在平时的课堂上比较注重这些方面的训练。
二）存在的问题。
1、听力部分做的不好。因为平时对听力部分的训练较少，学生们比较陌生，加之听力自身难得特点，同学们失分严重。四五六题考查的是对单词的书写，总共三十分，此题答得相当不好。
2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。
四、改进措施：
面对以上试卷中折射出来的问题，我们制定出了一些措施，希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学，提高学生的成绩。具体措施如下：
1、抓牢单词书写与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯作为重中之重，让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法；继续加强指读习惯的培养，课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；继续培养学生指读习惯；加强单词的认读、书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯；加强对教材的分析、研究，教师在设定课时目标时，应该关注学生已有的知识水平，分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的增长点；教学过程中应该突出此增长点，帮助学生比较新旧知识；通过大量的体验，使学生能够较好地理解和运用。
2、加强研究，认真反思。
三年级的学生正处于小学阶段的关键期，但从他们身上获取的数据教师要认真分析、查找问题、制定策略，确保取得更好成绩。
3、重视教学，夯实基础。
认真研究英语学科课程标准，认真学习目标导学课堂教学模式，明确每一节课的教学目标，扎实每一节课的教学，做到全学科教学。重视教学过程的每一个常规要求，确保我们的教学工作是“合格产品”。
4、分层教学，有序有效。
对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。对于优秀生，除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外作业，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展；对于学习薄弱生，要采取低起点、小步子、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。通过抓两头来激发中间学生奋起直追，来促进全体学生共同进步。
教师：严玲萍。
2024年1月8日。
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