三年级语文教学随笔

发布 2022-05-15 07:41:28 阅读 6672

三年级语文教学随笔陈李熙。

三年级,学生小学生涯的转折期,真正打开认知世界的关键期。有人认为只不过是个小小的转折而已,在这个时代,如果没有认识到“转折”的重要性,在现实中也许很难将孩子的人生引向成功。孩子们还没有形成明确的自我意识,在学校全心信任老师,只要老师说的,都会认为是对的、好的。

因此,我深知我们作为教师面对一群三年级的孩子,在教学上更是容不得有任何的失误、错误。他们是天真的、无邪的,想到什么就会说什么,在这片净土我该怎么样引导他们,才算是合格的呢?

一、润物细无声,教育贵无痕。

上善若水。水利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。”在我看来,教育应该是如水般润泽万物,呵护一个个生命的成长。

有这样的认识我得感谢伟大的诺贝尔文学奖获得者莫言先生,印象最深刻的莫言的短篇**《大风》,由一棵不知名的茅草回忆起幼时与爷爷一起割草,归途遭遇一场飓风,最后整车草被刮走,只剩下唯一的一棵茅草也被我不在乎的扔掉。全文几乎很少见到作者对飓风的描写,而是通过描写爷爷在对抗龙卷风时所显露出来的语言、神情、动作、心理活动等等,让读者在字里行间亲临飓风现场,和爷爷来了一场大汗淋漓的抗风行动。

教育和写作是一个道理,我们作为教师,更是应该像作家一样为读者铺垫一个任他徜徉的场景,任其遨游。为孩子们在无声无息中创造一个如水般包容灵动,润物无声,轻柔、舒适而又不露痕迹的学习大环境。老师的一次微笑,老师的一句言语,老师的一个提醒,老师的一个习惯,老师的一个口头禅、一个眼神、一个动作对低年级的孩子或许都是一次心灵的洗礼,爱心的传递,道德的影响。

真正的教育就是这样水样无痕的!

二、授之以鱼不如授之以渔。

习作教学是中年级教学的重点,培养学生主动积累好词佳句的习惯,激发学生养成喜爱阅读的兴趣。三年级的孩子刚刚才开始写作文,在教学中除了借助一些巧妙的自创方法帮助习作,例如准备一个“积累小本”,孩子们把平常自己所说的精彩的一句话两句话记录到小本里。多读课外书,记录下自己喜欢的词语、句子、段落等。

多观察,留意身边所有事物的变化,记录你感兴趣的现象。这样在不经意间积累了很多有用的写作素材。孩子们慢慢的喜欢上了练笔。

三、生活即课堂,课堂即生活。

生活中蕴含着丰富的教学资源,一块广告牌、一句标语、一行字幕、一包零食,对咱们版的孩子来说一个塑料瓶,甚至一个肥料口袋、一页说明书、一片云海、一次活动、一件小事、都是孩子的学习资源,让孩子学会在生活中识字和培养语感和审美,收获的知识比远书本上来得更直观更深刻。

四、与时俱进,选择新颖语言。

时代在前进,社会在发展,人类的语言表达方式也在进步,作为教师要对学生从小加以引导。当下网上和民间的一些优秀语言,大有取代部分传统语言之势,也正代表了先进文化的发展方向。因此,突破旧的条条框框,有选择性的加以穿插学习代表时代发展的语言,这对引导小学生的成长和进步,或许会起到积极的引导作用。

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