小学语文教研组工作总结

2011---2023年度。

第一学期语文教研组工作总结。

这一学期在匆匆忙忙中过去了，静下心来想想语文组的工作，有几多欣慰，也有几多遗憾。总结是收获，是反思，是调整，是提高。

现就本学期的语文组工作做一下总结：

一、认识的提高：

新课标实施后，我们的课异彩纷呈，光电音影充斥课堂，七嘴八舌滔滔不绝，花里胡哨华而不实。语文的听说读写少的可怜，语文的字词句篇不受重视。或者读的泛滥，不知所读为何物；或者写写，给听课老师看看。

久而久之，我们的学生变懒，细细想来老师才是问题的根源。恍若醍醐灌顶，我们语文组老师豁然开朗。从意识理念，到课堂操纵都是以学生为本，从学生的需要入手，使语文课堂真正变成学生自己的课堂。

读读，说说，听听，写写，想想，再写写。把知识落到最高层次“写”上。最后听的推门课，每位老师都是这样做的。

卢爱玉老师讲生字实实在在，学生边听边写，都是认认真真；周春燕老师复习课文，背背，查查，默写。这样的课堂不胜枚举，仅以两例作此以说明。老师们已经从认识上提高了，立足学生需要，促进学生发展。

语文要抓住字词不放松，立根原在读写中。阅读作文全不怕，钻研学习做书生。课堂的改变，不是回归，是提升。

二、教师的成长：

教学相长，教学不停学习不止。老师们在紧张的工作之余，还不停的充电。（1）相互之间听课，每位老师都不少于6节，有的甚至十节。

每一位老师都有自己的优势，都是宝贵的资源，相互学习借鉴，彼此取长补短，每个人都会受益匪浅。（2）学名师看光盘。闭门造车不行，闭关锁国也不行，还要学习外面的丰富经验。

老师们从教导处借《小学语文教师》、《小学语文教学》、《名师同步教学设计》等等。从教务处借名师教学光盘，一盘又有一盘。我们不仅是学习怎样教课，也在学习怎样思考。

名师成名的历程验证着：好课是磨出来的，好老师是勤奋钻研摸索实践出来的。

三、教研日臻完善：

坦白的说，语文组的教研散，浅，要么单纯评课，要么看看光盘，不能切实帮助我们现行的语文课堂。本学期，我们语文教研组在校领导地指导下开展集体备课活动，教研会上人人参与，尽管研究来研究去仍然没有定论，研究的过程便是收获，因为思维在延伸。就是有一致的见解，也不一定就是放之四海而皆准；或者要经过实践的验证。

但不管怎样，我们已经开始了做自己的学问，做有用的学问。我们会继续努力。

四、常规工作规范化：

老师们备课，教学，批改作业，培优辅查等工作都有了很大进步，直到什么工作怎么做，该做到什么程度了。大部分老师备课更加详细认真了，目标设定准确可行，环节设计科学合理，反思深刻可观。预则立不预则废，精心的预设才会有精彩的生成。

不放弃任何一个学生，时时关怀后进生。教师的住阵地在课堂，学生的住阵地也是课堂，所以老师们投入很大的经历在研究教学，如何提高课堂的效率和质量。

欣慰之余，遗憾相随而生：

一、集体备课尚未规范，虽然时各年级组集体备，但是备的怎么样，起到多大的作用没有测量。

二、语文小测没有进行，以往的基础小测确实能提高学生的书写质量。

三、古诗文的背诵没有进行，孩子小记忆力强，记一些中华民族灿烂的文化对他一生都大有裨益。

四、语文活动太过单调，除了自己的班级开展的活动比赛，没有其他全校性的活动。小学生的生活应该丰富多彩，多参与活动，在活动中提高认识，积累知识，培养自信。

五、学生的阅读指导不够，应该告诉学生该看什么书，怎么看，既能增长知识又不耽误学习。

我最喜欢屈原的这句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我相信我们语文组的老师会继续努力，默契配合，刻苦钻研，一定会在新的学期有新的气象。

小学语文组。