四、布置作业：
1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。
个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。
2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。
开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
五、小结：辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我评价。
使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。
学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。
课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
人教版小学一年级美术上册《我做的文具》教学反思
我做的文具微课。教学反思。首先在这节微课中我示范制作一个比较精美的文具，有出示一个相对较差的文具作品，让学生通过比较自己找出只有做到造型美 色彩美 装饰美这三点，才能做出比较好的作品，然后学生就投入到创作中来，教师及时表扬有创新的同学，温馨提醒学生 不要直接将橡皮泥放在桌子上做，要爱护学校的课桌椅。...
小学美术一年级我做的文具》教案
第二课时 一 引导阶段 欣赏各种不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料与手段是多样的。以大纸袋做的书包为例分析如何将废旧物品进行适合的改造成为文具。发现基本的制作方法。三 指导学生 设计与制作文具的具体方法步骤 1 讨论用自己带的废旧物品可以制作什么文具，怎样进行改造，提出疑难之处，师生共同解决。2...
小学一年级美术上册《我做的文具》上课教学方案设计
一课时。教学目标。在仔细观察常用文具的基础上，我做的文具启发学生设计绘制造型新颖 色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，我做的文具在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。我做的文具...