《大家都来做》教学设计。
一、教材分析。
大家都来做》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课的内容。这是一节“造型·表现”课，引导学生感悟自然界中各种不同特性的线条，认识线条在造型表现中的作用。通过本课学习，学生可以运用生活中的各种线材，拼摆组合成各种有趣的形象。
从而引导学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，激发其美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
二、教学目标。
1．认识生活中的“线”，了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。
2.在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创作出各种有趣的形象，发展学生的造型表现能力。
3．通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
三、教学重点、难点。
1.教学重点：学生认识了解线条对美术表现所起的作用。
2.教学难点：如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创作。
四、教学过程。
一）情境导入。
过渡语：请同学们仔细观察**里是什么组成了画面？1．****：《线条动画》。
2．小结：原来是用各种各样的线条组成的。线条的丰富变化可以产生出最美的艺术作品，今天就让我们大家一起用线条创作漂亮的作品。
出示课题《大家都来做》。
二）讲授新课。
1．认识生活中和艺术品中的线条。
1）认识生活中的线。
过渡语：线条的种类很多，它们无处不在。请同学们仔细观察，找找大自然和我们的生活中都有什么样的线条吧？
课件出示**，找找大自然中有什么样的线条。
观察生活中有什么样的线条。
小结：直线（长短、粗细、方向不同的直线以及有直线组合成的折线）
曲线（波浪线、弧线、螺旋线）
2）认识艺术作品中的线及作用。
过渡语：我们生活中的事物包含着各种各样的线条，艺术作品的表现更是离不开各种线条，一起来看看吧。
欣赏古今中外美术作品中线的运用是怎样的？
了解其它美术门类中线条的运用。
小结作用：我们可以发现在各艺术门类中线的运用无处不在，成为表现艺术作品的重要元素。
2.了解各种线材的特性。
1）观察**，看看这幅作品是用笔画的吗？是用什么材料呢？思考我们身边还可以用什么材料创作作品？
2）观察、思考软、硬、中性线材的特性是怎样的？
3）启发根据不同线材的特性表现不同的画面。
3.**创作的方法和步骤。
1）**组合规律：
有规则的排列：在创作时可根据需要进行有规律的排列组合，具有整齐、有秩序、富有节奏的美感。
自由性的组合：在创作时，根据物象的特征，启发引导学生巧用生活中的线材进行有目的的自由排列组合。
2）拼摆的基本步骤：
借助线材的特性，联系生活，展开联想。
根据主体物的外形，巧用线材进行有意识的组合排列。
结合主体物，添加合适的背景，增添意境。
3）欣赏学生作品。
4）欣赏其它线材作品。
三）艺术实践。
教师语言：同学们，你们也动手试试吧，用找到的材料拼摆出好看的图形。
四）课堂总结。
1.展示评价。
教师语言：我们一起看看同学们的作品吧！同学们用不同的材料表现出了一幅幅有趣的作品。
2.知识拓展。
展示用其它材料拼摆的作品）
人教新课标一年级上册美术《鱼儿游游》教案
鱼儿游游 教学设计。一 教材分析。鱼儿游游 是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册第八课的内容。教材是以 鱼儿游游 为题展开学习 和创作，在了解和创作鱼游游的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性...
一年级下美术教案小挂件人教新课标
第七课小挂件。教学目标 1 培养学生动手制作的能力。2 根据学习任务收集准备相应的工具材料。3 将收集 加工后的什物串起来，制作1 2串挂饰。教学重点 1 是否找到与众不同的材质来制作挂饰。2 是否能说出自己的设计思路。3 是否发挥合作精神4 色彩搭配是否合理。课前准备 1 收集一些彩色纸 吸管 麦...
一年级下美术教案 小挂件人教新课标
学习必备欢迎 第七课小挂件教学目标 1 培养学生动手制作的能力。2 根据学习任务收集准备相应的工具材料。3 将收集 加工后的什物串起来，制作1 2串挂饰。教学重点 1 是否找到与众不同的材质来制作挂饰。2 是否能说出自己的设计思路。3 是否发挥合作精神4 色彩搭配是否合理。课前准备 1 收集一些彩色...