1.提供思考素材。学生的想象是丰富多彩的，可以进一步诱发学生的思路。
出时以一幅图让学生自由提自己的数学问题，简单得一带而过，新知识板书重点讲解，这样体现了学生学习的主体地位，也体现了教师的主体地位。再后来的几幅图一出示，学生基本上能自己读懂题意，并且能按照要求写出一图四式了。
2.留有思考空间。当我向学生展示学习素材后，留给学生一定的思考空间，使学生深深感受到知识的深奥，并可以激发他们进一步学习的兴趣。
小学低年级的数学教材是以多样、形象、有趣为宗旨。如果面对新的教材内容，采用传统的教学方法那将无疑会成为学生学习绊脚石，只能消极的促使学生的厌学情绪早期形成。我们在今后的教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。
使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。
张艳丽。2024年12月4日。
小学一年级数学教学反思
10年9月张刚。一 课堂较 乱 因为一开始时，发现很多孩子单独回答问题时不敢言辞，为了鼓励他们能够尽早融进这个班集体，大胆地说出自己想说的话，虽然有心培养孩子的 有序说话 学会倾听 但我没多大注意到纠正孩子在课堂上的 心直口快 乱说乱叫 了。二 忽视 拨尖 平时，我更多地是关注后进生的学习，能够为后...
小学一年级数学教学反思
在分类教学中，我让孩子们应用自己已有的生活经验试着分一分，和自己的小伙伴说一说，结果许多孩子们的分法令我始料不及，他们除了按年龄，按性别，有的还按衣着分 按发型分，按面部表情分。说明了这样的教材设计大大激发学生的学习兴趣，从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接收。知...
小学一年级数学教学反思
在我心目中，不理你是什么样的肤色，不理你是什么样的国籍，只要你对公司有贡献，忠诚 肯做事 有归属感，即有长期的打算，我就会帮他慢慢地经过一个时期而成为核心分子，这是我公司一向的政策。东白湖镇小陈叶芳。反思一。师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递。更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学。...