贵定县新铺中学2013-2014第二学期生物科进度计划。
七年级（3,4）班陈娇娜时间。
课题。第一节人类的起源和发展第二节人的生殖。
课周教学目标及要求时次2
1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别。2．根据**、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3．根据课文中的观点1.能概述男性生殖系统的结构和功能。
2.能概述女性。
生殖系统的结构和功能3.能描述受精过程和胚胎发育的过程。
重点，难点。
概述人类的起源和发展。
男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育。
难点：胚胎的发育过程。
措施。挂图、写好内容的纸条、录象。
3月3日—3月7日。
澄清一些科学上的误解。
青春期计划生育。
知道青春期的特点。能正确描述青春期的生理、心理变化。
知道青春期的卫常识。说出人口剧增给地球造成的压力，说出控制人口过快增长的有效措施，说出我国计划生育的目标和具体要求。
青春期身体变化及青春期心理卫生难点：青春期身体变化及青春期心理卫生。
初步学会运用数学分析和推算的科学**方法；认同我国实行的计划生育的基本国策。初步学会运用数学分析和推算的科学**方法；认同我国实行的计划生育的基本国策。
1.实物投影仪2.投影片。
3月10日—3月14日。
食物中的营养物质(一)食物中的营。
说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物**。
了解无机盐和维生素的**和缺乏症状。
加深对科学**一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施**计划、处理数据和分析**结果的能力。
营养物质类别；**的一般过程及对**数据的处理。.**活动的组织及如何减少实验误差是本节的难点。
3月17日—3月21日。
养物质(二)
关注食物中的营养物质，认识人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物**。
2.了解无机盐和维生素的**和缺乏症状。
3.加深对科学**一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施**计划、处理数据和分析**结果的能力。
4.关注食物中的营养物质，认识人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物。
消化和吸收第三节关注合理营养与食品安全(一)
24了解消化系统的组成，理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。通过**“馒头在口腔中的变化”，进一步培养学生设计实验：培养良好的饮食习惯、使学生认识合理营养及食品安全的重要性。
使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。
培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。
淀粉的化学性消化过程以及学生**能力的培养。
淀粉的化学性消化过程以及学生**能力的培养；酶的作用认识合理营养及食品安全的重要性如何根据实际情况设计合理的食谱。
制作多**课件；准备有关实验。
3月24日—3
月28关注合理营养与食品安全(二)
2．使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。
3．培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。
认识合理营养及食品安全的重要性如何根据实际情况设计合理的食谱。
4月1日—4月4日。
呼吸道对空气的处理(一)
描述呼吸系统的组成。了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
能力通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。
通过资料分析，掌握呼吸道的作用。通过资料分析，掌握呼吸道的作用。
4月7日—4月11日。
发生在肺内的气体交换。
一)呼吸道对空气的处理(二)
1.描述呼吸系统的组成。
并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
通过资料分析，掌握呼吸道的作用。吸道的作用。
多**课件、
2.了解呼吸道的作用，通过资料分析，掌握呼。
概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。
通过吸入和呼出的气体成分。
外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。
肺泡与血液的气体交换。
多**课件、模拟隔肌运动的型。
模。4月14日—4月18日。
的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。能力通过**外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。
情感态度价值观通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。
发生在肺内的气体交换。
二)发生在肺内的气体交换。三)
1．概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。
2．通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。
外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何。
排出。肺泡与血液的气体交换。外界气体如何进出肺，肺内的二氧化。碳如何排出。
肺泡与血液的气体交。
4月21日—4月25
通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。（二）能力通过**外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。
换。空气质量与健康(一)空气质量与。
91．描述空气质量对人10体健康的影响。
2．通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息。
3．通过测算空气中的尘埃粒子，去**周围的空气质量。
通过收集和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。通过测算空气中的尘埃粒子，**周围的空气质量，并针对存在的问题提出意见建议。
描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
4月28日—5月9
健康(二)流动的组织——血液。
1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
4.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
5月12日—5月16
血流的管道——血管。
111学生能够描述动脉、静脉。
和毛细血管的结构与功能特点。
尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。
通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力。
能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
组织好实验，达到理想效果。2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。
有关血管的录象料。
资。5月12日—5月16
输送血液的泵——心脏。一)
1.学生描述心脏的结构和功能。
2.学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。
重点。1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。
2、血液循环的途径和意义。难点。
1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。
2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。
心脏结构。模型、血液循环演示仪。
5月19日—5月23
3.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
输送血液的泵——心脏。二)
1.学生描述心脏的结构和功能。
2.学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强。
学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。了解血液循环途径，以及在血液循环过程中学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，能血液成分的变化。
心脏结构模型、血液循环演示仪。
5月26日—5
月30化生物体结构与功能相适应的观点。
3.概述血液循环的途。
2、血液循环的途径和意义。难。
输血与血型尿的形成和。
排出。径，区别动脉血与静脉血。来推测它们各自的功。
1、例举abo血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；
2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；
说出abo血型的类型及输血的原则。
参与关于血液制品与；认同我国的无偿献血制度。
人类生活关系的调查；
尿的形成过程是本节教学的重点也是难。
模拟血型鉴定，配制模拟血液及清。人体泌尿系统的模型和挂图及肾的内部结构示意。
血。6月2日—6
月63、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。描述人体泌尿系统的组成；
概述尿液的形成和排出过。
程，描述其他排泄途径；提高根据实验数据进行科学推测的能力。
图；人粪尿的处。
理人体对外界环境的感知（一）
215了解人粪尿的资源价值和。
对环境的影响；
了解人粪尿无害化处理的几种方式；
增强环保意识和资源意识，认识人与自然和谐发展的意义。
树立可持续发展的观点。.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的。
通过人粪尿对环境的影响，增强环保意识。
通过人粪尿的资源价值，培养学生认识到人与自然和谐发展的意义。
描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能，描述视觉和听觉形成的过程。描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能。
农田施用化肥好还是人粪尿好”的资料。
6月16日—6月20
结构以及各个主要组成部分的功能；描述视觉和听觉形成的过程；说出近视的成因以及预防方法；说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。
尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。培养视觉和听觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。
人体对外界环境的感知（二）人体对外界环境的感知（三）
216.概述人体通过眼、耳等感。
觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能；描述视觉和听觉形成的过程；说出近视的成因以及预防方法；说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。
尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。培养视觉和听觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。
描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能，描述视觉和听觉形成的过程。描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能。
眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册。准备猫的瞳孔变化**、眼球结构示图。
意。6月23日—6月27
神经系统的。
组成神经调节的基本方式。
217描述神经系统的组成和功。
能；了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。
概述反射是人体神经调节的基本方式；
通过膝跳反射的实验理解反射的概念；区分简单反射和复杂反射；
描述反射弧的结构；了解复杂反射建立的过程。
描述神经系统的组成和功能；
理解神经元的结构和功能相适应的关系。人体神经调节的基本方式是本节的重点；反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。
神经系统的挂图或模型；神经系统功能的像；不同细胞的图示及神经细胞的模式图。
录。6月30日—7月4
激素调节分析人类活动破坏生态环境的实例。
219说出人体内分泌腺的特。
点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。
通过设计并亲自做对照实验，提高同学们的实验及**能力。
通过分组收集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响；
通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识；对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与泌异常时的表现。归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。
通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识。
对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
七年级生物教学计划
校名 浪平中学 科目 七年级生物下册 教师 韦凤丽 2016年3月9日。一 教材分析。北师大版 生物学 教材 义务教育教科书 突破了以知识为中心的学科体系，构建了以人与生物圈为核心的知识体系，突出自主 能力的培养，注重科学方法的教育，适应了教育的发展趋势和学生自身发展的要求。在编写方式上，体现出内容...
七年级生物教学计划
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比。下面是xx给大家收集的。一 指导思想。以 全日制义务教育中生物课程标准 实验稿 为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验 更加强调学生的主动学习，增加实践...
七年级生物教学计划
刘二卜学校高飞。一 指导思想 初中生物学课程目标涵盖的生物学知识 能力以及情感 态度 价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课 或活动 的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻 考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感 态度 价值等方面的要求。二 在新...