2017-2018学年度第一学期七年级生物（上）教学计划。
一、学情分析。
本届学生学习生物的兴趣很高，上学期生物的成绩在及格分数线左右，整体成绩比较理想。这个学期要想办法使学生的成绩有更大的提高，为升学毕业考试做好良好的基础。我将从调动学生学习兴趣转变到提升学生学习的方法上入手，来改善学生只会背，不会变通的弊端。
避免在各项考试中死板应对的现状，进一步达到举一反三，灵活应用的能力。二、教材分析。
本学期教学内容包括环境中生物的统一性、环境中生物的多样性2个单元。主题较上一个学期少一些，但内容丰富。**实验减少了一些，增加了观察和思考。三、教学方法。
1、发挥学生的主体作用。
树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到能力的转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的，不能以简单的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。
不利于学生能力的形成。历史教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。2、精选习题，落实有效训练。
立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时。四、教学目标。
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的结构层次、生活环境，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。3、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。五、具体措施。
1、精心备写教案和预设课堂。
2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。3、进行课外个性化辅导，提高学生学习的能力。4、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，争取每位同学都拿到好成绩。
六、进度安排。
教学内容及参考课时如下：
周次1-23456789101112131415161718192021
教学内容。第四单元第8章第一节生物体的基本结构。
第二节细胞的**和分化。
第9章第一节植物体的组成。
第二节人体的组成。
第三节单细胞的生物体。
单元复习、测试第五单元第10章第一节水中的动物。
第二节水中的藻类植物。
单元复习、测试。
期中考试。第11章第一节地面上的植物。
第二节地面上的动物。
第12章第一节鸟类。
第二节昆虫。
第12章第一节土壤里的小动物。
第二节土壤里的微生物单元复习。
单元测试。第13章第一节生物的命名和分类。
第二节生物检索表期末考试。
课时备注322222213222222222
2024年3月。
七、单元目标。
环境中生物的统一性》
知识目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位，区别动、植物细胞结构的主要不同点，描述细胞核在生物遗传中的重要功能；描述细胞**和分化的基本过程，概述生物体的各种组织是由细胞**、分化形成的；描述绿色开花植物体的结构层次，了解植物的几种主要组织；别描述人体的结构层次，认识人体的几种基本组织；了解单细胞生物的主要特征以及它们与人类生活的关系。能力目标：
进一步熟悉显微镜的使用，学会制作临时装片，学会徒手切片的操作；具备一定的观察能力，初步具有发现问题、分析和解决问题的**能力。情感态度价值观：
学会与他人的合作和交流；初步形成生物学的基本观点；养成实事求是的科学态度；树立正确的人生观等。
环境中生物的多样性》
知识目标：认识不同环境中生物的类别，以及环境与生物之间的密切关系。描述水中生活的动物和植物的基本特征；描述地面上的植物和动物种类，总结归纳各种生物具有的特点；描述空中飞行生物的类别和特点，认识常见的鸟类和昆虫；**土壤中的小动物和微生物，了解土壤生物的丰富性；学习生物命名和分类的方法，知道生物分类的单位等级，尝试编制生物检索表。
能力目标：
在学习生物的统一性的基础上，辩证学习生物的多样性；学会归纳总结不同环境里的生物，以及同一环境中的不同生物。进一步熟悉放大镜等实验工具的使用，学会利用生物检索表查找生物信息并编制简单的图表；提升观察能力，提高发现问题、分析和解决问题的**能力。情感态度价值观：
树立珍惜爱护环境的意识，学会从身边的小事做起，保护花草树木和珍稀动植物；增强与他人的合作和交流；在学习活动中形成生物学的基本观点；养成实事求是的科学态度；树立正确的人生观、价值观和世界观等。
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