学习必备欢迎**。
第一单元。第一节生物的特征。
教学目标：1.观察生物和非生物，比较它们的区别；2.举例说明生物具有的共同特征。
重点：引导学生观察生命现象，并得出生物的基本特征。难点：对于一些生物的特殊的生理现象的分析和归类。
第二节调查我们身边的生物。
教学目标：1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录；2.
描述身边的生物和它们的生活环境；3.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。重点：
1.学会做调查记录；
2.初步培养学生的调查能力以及同学分工合作的能力。难点：描述身边生物和它们的生存状态，关注周围生物的生存。
第一节生物圈。
教学目标：1.描述生物圈的范围；2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。重点：生物圈为生物生存提供的基本条件。难点：分析生物在生物圈生存的**资料。
第二节环境对生物的影响。
教学目标：1.举例说出影响生物生存的环境因素和生物间的密切联系；2.
体验**的一般过程，学习控制试验变量和设计对照试验；重点：1.影响生物生存的环境因素；2.
体验**的一般过程难点：控制实验变量和设计对照试验。
第三节生物对环境的适应和影响。
教学目标：1.描述生物对环境的适应和影响；2.尝试收集和处理数据的多种方法。
重难点：生物体结构功能和生活方式与生活环境相适应与影响的辩证关系。
第四节生态系统。
教学目标：1.说出生态系统的组成；2.描述生态系统中的食物链和食物网；3.认同生态系统的自动调节能力是有限的。重难点：1.生态系统的组成；
2.食物链和食物网。
第五节生物圈是最大的生态系统。
教学目标：1.描述生态系统的类型及特点；2.阐明生物圈是最大的生态系统；3.确立保护生物圈的意识。重点：确立保护生物圈的意识。
难点：认识各个生态系统，阐明生物圈是最大的生态系统。
第二单元。第一节练习使用显微镜。
教学目标：1.说出显微镜的构造和作用；2.规范使用显微镜，观察到清晰的图像。重点：显微镜的使用方法。
学习必备欢迎**。
难点：规范使用现非经，并观察到物象。
第二节观察动植物细胞。
教学目标：1.学会制作临时装片的基本方法；2.
阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图；3.阐明动物细胞的基本结构，区别动植物细胞的主要不同点。重点：
制作临时装片，归纳动植物细胞的结构特点。难点：绘制植物细胞简图，区别动植物细胞。
第一节细胞的生活需要物质和能量。
教学目标：1.说出细胞中含有的物质，以及细胞膜的功能；2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；
3.认同细胞的生活需要物质和能量。
重点：1.细胞含有的物质；
2.细胞膜具有控制物质进出的功能。
难点：细胞通过细胞质中的能量转换器实现能量的转变。
第二节细胞核是遗传信息库。
教学目标：1.概述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库；2.说出染色体、dna与遗传信息之间的关系；
3.阐明遗传信息存储在细胞核中。
重难点：1.阐明遗传信息储存在细胞核中；
是主要遗传物质。
第三节细胞通过**产生新细胞。
教学目标：1.描述细胞**的基本过程；2.说出细胞**过程中染色体变化的结果；
3.说出细胞**与生物生长的关系。
重点：细胞**的基本过程；
难点：1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加；
2.细胞**过程中染色体变化的结果。
第一节动物体的结构层次。
教学目标：1.说出组织的概念，概述构**体的各种组织是通过细胞**和分化形成的；2.识别人体的四种基本组织；
3.说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
重点：描述人体的结构层次。难点：细胞分化形成组织。
第二节植物体的结构层次。
教学目标：1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞**和分化形成的；2.识别植物体的几种主要组织；
3.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
重点：描述植物体的结构层次。
难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
第三节只有一个细胞的生物体。
教学目标：1.说出单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的；2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系；
3.认同细胞构成生物体的观点。
重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
学习必备欢迎**。
难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒。
教学目标：1.识别病毒，说出病毒的结构组成；2.关注病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福；
3.了解病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。
重点：病毒的主要特征，与人类的关系。难点：病毒的结构。
第一节藻类、苔藓和蕨类植物。
教学目标：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境；2.说出藻类、苔藓和蕨类植物队生物圈的作用和与人类的关系；3.关注生物圈各种绿色植物的生存状况。
重难点：1.突出生物圈的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特。
征。2.藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
第二节种子植物。
教学目标：1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；2.识别当地常见的裸子植物和被子植物；
3.运用观察的方法识别种子的结构。
重难点：1.运用观察的方法识别种子的结构；2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
第一节种子的萌发。
教学目标：1.阐明种子萌发的环境和自身条件；2.阐明种子萌发的过程；
3.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的**，尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率；
4.参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
重难点：1.种子萌发的环境条件的**实验中设置对照试验的训练及实验现象的分析；
2.抽样检测时正确的取样方法。
第二节植株的生长。
教学目标：1.描述根的生长和枝条发育的过程；2.运用测量的方法**根生长最快的部位；
3.运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系；
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
重难点：1.测量数据的方法、数据的分析和处理；
2.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识。
第三节开花和结果。
教学目标：1.概述花的主要结构；2.描述传粉和受精的过程，阐明花与种果实和种子的关系；
3.认同花、果实、种子对被子植物传中接待的重要意义，养成爱护花的习惯。
重难点：1.雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系；
2.受精的过程及受精后子房的发育；3.爱花习惯成为一种自觉行动。
第一节绿色植物的生活需要水。
教学目标：1.说明植物的生活离不开水的原因；
学习必备欢迎**。
2.举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识；3.尝试解读数据的方法，培养运用观察、比较的方法进行**的能力。
重难点：1.植物的生活离不开水的原因；
2.水对植物分布的影响；3.解读实验数据的技能训练。
第二节水分进入植物体内的途径。
教学目标：1.说出就大量根毛对植物吸水的意义；2.说明水在植物体内的运输途径；
3.运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。
重难点：1.描述水分进入植物体内的运输途径；
2.从生物圈水循环的高度认识大量根毛吸水的意义。
第三节绿色植物参与生物圈的水循环。
教学目标：1.尝试徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片结构；
2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等进出植物叶片的机制；
3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。
重难点：1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制；
2.**绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物。
教学目标：1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物；
2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉；
重难点：1.**绿叶能否在光下制造淀粉；
2.确保实验顺利进行，对实验结果进行深入分析。
第二节绿色植物对有机物的利用。
教学目标：1.说明呼吸作用的过程；阐明有机物对生物体的重要作用；2.认同绿色植物在制造有机物方面对生物圈的重要意义；
3.通过观察演示实验，培养学生观察、分析和归纳问题的能力。
重难点：1.说明呼吸作用的过程；
2.阐明有机物对于生物体的重要作用；
3.分析、归纳演示现象，写出呼吸作用反应式。
第五章绿色植物参与生物圈中的碳—氧平衡。
教学目标：1.归纳出光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用；
2.通过实验提高学生的动手操作能力、观察能力以及分析问题解决问题的能力；3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
重难点：1.二氧化碳是光合作用的必需原料；
2.碳—氧平衡的概念以及光合作用在维持碳—氧平衡方面的重要作用；
第一节水中生活的动物。
教学目标：1.说出水生无脊椎动物的常见种类；2.**鱼类运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；
3.说明水生动物适于水中生活的特点4.关注水生动物的生存环境。
重难点：1.**鱼类运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；
学习必备欢迎**。
2.说明水生动物适于水中生活的特点。
第二节陆地生活的动物。
教学目标：1.运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适。
应的主要形态、结构和生理功能特点；
2.通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点；
3.概述环节动物、哺乳动物的主要特征；
4.强化“生物与环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。
重难点：1.引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；
2.引导学生通过观察、实验、比较与思考等学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进**感、态度、价值观的教育。
第三节空中飞行的动物。
教学目标：1.阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。重难点：鸟类飞行特点的**。
第一节动物的运动。
教学目标：1.说明动物运动依赖于一定的结构；2.说出运动对动物生存的意义。重点：动物运动依赖于一定的结构。难点：结构与功能的统一性。
第二节先天性行为和学习行为。
教学目标：1.区别动物的先天性行为和学习行为，以及对动物生存的意义；2.运用研究动物行为的方法，进行**实验。重点：1.动物行为对其生存的影响；
2.通过**实验研究动物行为。难点：**实验的设计。
第三节社会行为。
教学目标：1.描述动物社会行为的主要特征；2.阐明动物群体中信息交流的意义；
3.认同群体中合作交流的重要性。
重点：动物群体生活对个体及种族延续的意义。难点：社会行为形成的本质和意义。
第一节动物在自然界中的作用。
教学目标：1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传。
播种子等方面的作用；
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点；
重难点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等。
方面的作用。
第二节动物与人类生活的关系。
教学目标：1.参与调查动物在人们生活中的作用；
2.举例说出现代生物科学技术——生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
重难点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动。
第一节细菌和真菌的分布。
学习必备欢迎**。
教学目标：1.说出细菌和真菌的分布特点；
2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，**细菌和真菌的分布。
重难点：细菌和真菌的分布特点。
第二节细菌。
教学目标：1.描述细菌的主要特征；
2.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。
重难点：1.细菌形态结构的特点；
2.细菌的营养方式和生殖。
第三节真菌。
教学目标：1.描述真菌的主要特征；
2.认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇营养方式和生殖方式的特点。
重点：认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。难点：真菌生殖方式的特点。
第一节细菌和真菌在自然界中的作用。
教学目标：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用；
2.运用所学的知识，列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。
第二节人类对细菌和真菌的利用。
教学目标：1.举例说出发酵技术在食品制作中的作用；
2.说明事物腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品；3.举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系；4.说明细菌在环境保护中的作用；
5.关注转基因技术在医药生产上的应用。
重点：1.举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用；
2.说明细菌和真菌与人类有着密切关系。难点：利用发酵技术制作食品的原理。
第一节尝试对生物进行分类。
教学目标：1.尝试根据植物和动物的特征进行分类；
2.列举植物和动物的主要类群。
重难点：通过分类活动来学习生物的分类。
七年级美术下册重难点及教学目标
第一课，艺术源于生活，高于生活。1 知识与技能目标 通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解艺术源于生活，高于生活的道理。2 过程与方法目标 通过艺术作品的欣赏与分析，使学生初步学会欣赏艺术作品，在思考和讨论中培养学生合作互动的解决问题的能力。3 情感与价值观目标 培养学生的参与意识，增强学生的民...
七年级生物下册教材章节重难点生成表
第四单元生物圈中的人 七章20节 2013年1月22日章。第一章人的由来。节。第一节。人类的起源和发展。重点难点。人类起源与发展是在与自然环境的斗争中逐渐进化而来的。受精过程及胚胎发育过程 青春期发育特点 1 身高生长速度曲线图 2 和卵巢发育趋势人体所需营养物质的主要食物 1 馒头在口腔中的变化2...
七年级英语下册重难点
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