综合实践活动课方案设计。
校门七十二变》
班级： 姓名：王某某学号：
1、课程提出背景。
小学的校门是全校师生每天都必须走过的通道，同时也是一个学校对外直观展示的第一个方面，学校校门是校园生活学习文化环境的组成部分之一。而作为师生频繁过往的通道，很容易存在安全隐患等问题，比如在上学放学高峰期时期的安全问题等等。小学校门在设计上也有很大的美化和改良空间，可以设计上体现小学的办学特点和小学生的精神风貌特点。
通过对于校门的改良设计不仅可以美化校门，达到更好的校园文化宣传，还可以提高其安全保障性。很显然，校门可以作为综合实践活动课的资源，我也因此提出了“校门七十二变”的实践活动课题。
2、课程类型。
实际应用的设计类活动。
3、总课时。
5课时。4、活动教学方法。
教学方法：合作性学习法、自主性学习法、讲授法。
活动方法：1.资料收集法。
收集各类校门的**资料，以及学校校门上各类标识图画及提示语，借鉴先进的安全校门设计方案。
2.调查法。
1）实地调查学校校门的结构（包括物理结构、美观程度、标语张贴、安全程度）。
2）在同学之中进行调查，了解同学们在美观与安全方面对于校门的要求。
3.设计与制作。
通过实际的调查、资料收集，设计美观具有特色的校门式样以及相关安全标语的制作，提出可行的安全改进方案。
5、课程目标。
1.过程与方法目标。
学生学会提出问题。
学生掌握调查和收集整理资料的能力，学生能在调查中留心观察和记录。
学生初步掌握调查的方法，学会分析问题，发现学校校门设计中的的合理性和不足之处。
学生通过小组**设计符合学生需求的校门改进方案。
学生能运用绘图制作模型的方式展示自己的设计成果。
2.知识与技能目标。
学生了解校门的设计意图。
学生理解门的发展历史和大概结构。
学生通过活动培养细心观察身边事物，去发现问题、探索问题、解决问题的能力。
学生能够锻炼动手操作能力、思维能力、想象力及团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标。
学生学会关心校园文化生活环境，养成校园生活文化环境主人翁意识；更加热爱生活、热爱创新。
六、课程内容。
1.分组活动及调查、设计方法学习。
2.学生调查及资料收集。
3.学生调查结果汇报展示。
4.学生以美观与安全为主要设计内容设计校门并绘制设计图纸。
5.学生根据自己的设计制作简单的校门模型（包含三视图的制作，材料可以为橡皮泥、硬纸板等）。
6.学生设计成果汇报展示。
7.教师、学生评价及活动总结。
七、课程进行过程。
分为5节课：
第1节活动开展准备（如分组及课题分工等）与简单的调查方法指导（课后展开调查及资料收集），以及三视图绘制的讲解。
第2节调查结果汇报交流讨论。
第3节小组现场设计交流讨论。
第四节分课题大组的设计成果阶段性汇报。
第五节学生活动成果汇报展示与评价。
8、课程评价。
（一）评价方式。
定性评价：1.小组自我评价。
评价内容（以下几个方面）：
1）是否具有创新性。
2）创作态度是否认真。
3）创作成果是否符合需求符合实际。
2.小组间互相评价。
1）是否具有创新性。
2）创作态度是否认真。
3）创作成果是否符合需求符合实际。
3.教师指导性评价。
评价内容：1）设计内容是否符合课程主题。
2）设计内容是否具有创新实用性。
3）课堂上是否积极主动参与。
4.小组间投票评价，结合小组自评与教师指导性评价进行最终评价。
具体评价结果核算标准：
小组间评价比重占50%，小组自评比重占30%，教师指导性评价占20%，最终核算评价结果。
评价表：一式三份，分别最为小组间评价、小组自评及教师指导性评价的评分标准。
小组自我（小组间、教师指导性）评价表。
受小组名称日期： 年月日。
执行评价小组名称。
注：本表一式三份以供评价。本表评价等级按照5及评分标准，其中“1”为最低等级分，“5”为最高等级分，从“1”到“5”等级分依次递进，填表时只需在空格内打“√”总评中，各项得分相加在“10—19”分为差“，，在“20—29”分为中等，在“30—39”分之间为良，在40—50”分之间的为优秀。
最终依据以按照三张评价表的权重核算得出最终得分。
九、附件。教案（略）
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活动内容活动时间。班级吉尼斯。第一课时活动地点。一 各小组介绍你所搜集的吉尼斯资料，让学生了解所谓的 吉。活动目标 尼斯 二 了解世界 吉尼斯 之最。一 揭示课题。活动预设 师 在上课之前，老师想先来考一考大家，你知道世界上海拔最。高的山是哪一座？喜玛拉雅山 世界上海拔最高的山峰呢？珠穆朗玛峰 同学...
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一 基本原则。1 遵循 初中课程方案 的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。2 课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。3 课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然 社会和人类的意义与价值 国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐...