《写规范字》设计方案。
一、设计理念。
为了贯彻国家、省、市有关部门关于加强语言文字规范化的工作精神，进一步在校园内做好写规范字的工作，净化校园语言文章环境，使全体师生能自觉写规范字，做文明示中人，促进学生综合素质的提高。二、设计思路。
1、更新观念，积极引导，把活动权交给学生，充分发挥学生的积极性、主动性。2、活动形式多样。采用交流讨论式、竞赛式、说理式。3、活动过程中适当应用多**设备。
4、让学生在活动中体验主题，体现知、情、意、行，自我感化。
三、本课采用创设主题，课题准备——快乐竞赛明确意义——交流讨论，情中悟理——写字比赛，拓展延伸——
教师总结的程序来进行活动。四、活动目标。
让学生从知、情、意、行中自我感化，认识写规范字的意义，使学生在乐中接受教育，在乐中展现素质，提高对规范字的认识。五、活动流程：
一）创设情景，课题准备。
**歌曲《中国娃》，提出问题：当你听了这首后，你想到了什么？
当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时，你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？这些标牌主要是由什么构成的？
作为一个中国人，作为一个的学生，我们更应该写规范字，做文明示中人（二）、快乐竞赛，明确意义。
1、请在下面找出不规范的用字，并改正过来无鞋可及莫失良鸡闲妻良母搬门弄斧。
学生以小组互相交流讨论，以小组竞赛的方式回答，教师纠正。
2、结合刚才的例子和我们平时学习和生活的实际，说一说常见有哪些不规范的用字？
学生小组讨论，选出代表举手回答，教师在学生交流讨论的基础上，归纳常见的不规范用字。3让学生举出生活中由于用字不规范而造成的笑话。（三）、交流讨论，情中悟理。
我们只把字写规范还不够，还必须要写的工整，那么如何就能写工整了呢？我认为一个是笔画要规范，一个。
是笔顺要正确，更重要的是把握好字的结构。
1、请同学们想一下，我们学过的汉字常见的大概有哪几种结构呢？学生讨论后回答。
2、下面我们就来共同**一下如何把握字的结构。
1）全包围结构（田字结构）：关键是要注意对称。如困、国、园2）上下结构：
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