1.爱心天使在行动。
活动目标：1.了解周围的残疾小伙伴；
2.为周围的残疾小伙伴献爱心；
3.在活动中培养孩子们的爱心。
活动时间： 第1－3周。
活动过程：一、芝痳开门。
了解活动背景。
二、观察**。
成立一支“特别小分队”，走访社会福利院或特殊学校，特殊家庭，了解残疾小伙伴的情况，做好调查记录。
三、试一试。
残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验，并与同学交流你的感受。
（注意安全防范）
四、想一想：
残疾小伙伴你需要帮助，需要关爱。通过体验，你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙伴做些什么呢？
五、巧手作坊：给全校少先队员写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使行动中来。
六、做一做：成立爱心**会，自发地捐款捐物，为残疾小伙伴送温暖。
七、携手共进：除了在物质上帮助残疾小伙伴，我们更应该从精神上关心帮助他们。请写下你祝福的话。
2.班级吉尼斯。
活动目标：1.了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录；
2.通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。
活动时间： 第4－5周。
第一课时。活动目标：
1.了解吉尼斯及吉尼斯的分类和一些世界纪录。
2.准备申报班级吉尼斯。
活动过程：一、了解吉尼斯。
通过讲故事的形式，了解吉尼斯真实是个人名，后来又代表酒名，如今指“世界之最”。
二、了解吉尼斯的分类。
了解吉尼斯世界纪录有近4000项，12大类。
填空：目前保持的吉尼斯世界纪录有近（ 4000 ）项，包含艺术和娱乐、（最大和最小的东西）、运输和工程、（地球与太空）、个人成就、（人类）、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、（体育运动）、其他杂项等12大类的内容。吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。
三、阅读了解第8页上的吉尼斯纪录。
四、说说你所知道的吉尼斯纪录，并填在第9页的**中。
五、布置作业：准备申请班级吉尼斯。
第二课时。活动目标：
1.在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录的基础上，申报班级吉尼斯；
2.通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。
活动时间： 共3课时，本课为第2课时。
活动过程：一、复习检查。
1.出示“吉尼斯”，齐读后问：“吉尼斯”是指什么？
（学生回答后出示：人名；酒名；世界之最）
2.填空：
目前保持的吉尼斯世界纪录有近（ 4000 ）项，包含艺术和娱乐、（最大和最小的东西）、运输和工程、（地球与太空）、个人成就、（人类）、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、（体育运动）、其他杂项等12大类的内容。吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。
3.介绍的吉尼斯之最，你还知道哪些吉尼斯之最呢？
交流填吉尼斯之最：
（如：世界上海拔最高的山——喜玛拉雅山；世界上海拔最高的山峰——珠穆朗玛峰；海拔 ２１米的长白山天池被认定为世界海拔最高的火山湖； 落差６８米的长白瀑布被认定为世界落差最大的火山湖瀑布；厦门市环岛公路隔带上，以著名的歌曲《鼓浪屿之波》五线谱雕刻而成的、长247.59米的**雕塑，被列为吉尼斯世界之最……）
二、班级吉尼斯。
1.过渡：同学们说了那么多吉尼斯之最，心动吗？心动不如行动。让我们也过把瘾，先做“小吉尼斯”吧。
在课题“吉尼斯”前加上“班级”两字。齐读课题《班级吉尼斯》。
2.请同学们想一想，在班级中，你有什么特长？或者说，你有什么与众不同的地方？大家可以先讨论讨论。交流。
比如：⑴ 老师经常表扬我，我是班级里最守纪律的学生，所以我准备申报班级最守纪律吉尼斯记录。
⑵每次作业，我总是做得又快又对，我准备申报班级作业准确率最高吉尼斯记录。
⑶我的个子在班级最高，所以我准备申报班级最高吉尼斯记录。
⑷ 在去年的冬季跳绳比赛中，我代表我们班级出战，获得了年级第一名，我想，我们班的跳绳吉尼斯非我莫属。
3.学填“班级吉尼斯申报表”
⑴出示“班级吉尼斯申报表”，根据刚才所交流的，老师进行填表示范。
学生分别填第10页上的申报表。
4.交流，相机进行一些小型的比赛。
5.三、课堂小结：同学们，争当小吉尼斯不是目的，重要的是勇于探索，永无止境。
3.无土栽培。
活动目标：1.引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。
2.指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。
3.通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。
活动准备：课前，教师进行上网搜集资料，制作一个无土栽培学习网；为学生进行一次上网辅导；为学生进行无土栽培大蒜实践做好准备。
活动过程：一）导入新课：
1.谈话。你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？（鼓励学生交流）
2、小结揭题：小朋友说得真好。这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。
二）运用网络，**知识。
1、质疑提问。
以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？（鼓励学生提问）
小朋友问得真好！你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。
1）没有土壤为什么植物也能生长？
2）谁发明了无土栽培？
3）无土栽培有什么优点？
4）无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？
2、分组研究
1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？
2）各小组选择研究的问题。
3、交流汇报。
1）谈话：时间到了，小朋友先将自己的研究成果小组内相互交流交流。下面我们集体交流，哪一组小朋友先来？
2）学生交流。多表扬学生，多给予小博士称号。
三）指导实践。
1、讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？
2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。
3、反馈情况。
在用无土栽培栽培技术合作种大蒜过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？谈谈种植的体会？对这个已经种好的你有什么打算？
四）总结延伸。
1、谈话：通过刚才的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的研究已经成功解答问题，小朋友从问题小博士变为知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？还有问题了吗？
2、延伸：（有问题很好，就带着这些问题到课后去研究，好吗？）你们没有问题老师有个问题，：
作为一个小公民、小博士，你们认为无土栽培技术在我们地区有推广的价值吗？（请大家为农民叔叔阿姨出点点子）
3、结束语：小朋友，讲得真好，老师相信未来的祖国在你们这群小博士的建设下一定会更富强。
4.走进电的世界。
活动目的：1、通过实地考察，把学生的目光引向身边小事，让学生关注日常生活中用电习惯。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步**科学安全合理地用电的原理，让学生获得更多有益的生活常识，加强自我保护及节约用电的意识。
3、通过汇报表演，丰富课堂内容，愉悦身心。
活动过程。准备阶段。
一、初步观察，发现问题。
二、讨论交流，提出问题。
1、各自说说：你发现了什么？
2、你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察调查中的发现或疑问）。
三、问题归类，确定主题。
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
如何安全地使用家电？
如何节约地使用家电？
四、划分小组，制定方案。
1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）
2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
实施阶段。制定方案。
1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？
3、共同**：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？
4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以设计不同**）。
5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
6、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）
总结与交流阶段。
5.拒绝“浪费”
活动目标。1. 增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。
2. 培养学生的环保意识，培养社会责任感。
活动过程。第一阶段：活动准备阶段。
问卷调查，了解学生对浪费现象的认识。对调查结果进行分析和总结，初步设计学生活动方案。
第二阶段：进入问题情境。
1、指导老师与学生积极探索，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
2、学生根据自己的兴趣选择研究主题。根据主题以班级小组组成研究性学习小组。各组根据本组特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。
活动要求。1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每位学生都要有任务，并按照小组要求按时按质完成任务。
2、学生对调查的参考资料、书籍、**进行记录。
3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等。对研究活动进行过程性、总结性的小结。
4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思，写出每次活动的收获和反思。可以从以下问题入手指导学生谈体会。
（1）你们在调查中采用了什么方法？遇到哪些困难？是怎样克服的？
（2）根据调查的结果，你发现了什么？了解了什么？有什么收获？
（3）通过采访、调查你有些什么新发现，新感想？
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