综合实践活动教案

活动主题我爱我的眼睛活动课型方法指导课活动对象四年级学校及教者蛟河市池水九年制学校李冰活动背景：

眼睛是人体最精密、最灵敏的感觉器官，平日里，我们除了睡觉以外，走路、吃饭都要用到眼睛、眼睛对人类来说非常重要。本学期开学初，我上课时发现有些同学经常眯起眼睛看黑板，板书时孩子们经常说看不清，我一下子意识到学生们的视力下降了。结合综合实践课的开展，于是设定了“我爱我的眼睛”的综合实践活动主题。

进行这次活动，引导学生走进眼睛世界，了解眼睛结构、功能等，从而感受到保护眼睛的重要性，培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的潜能，活跃他们的思维，提高他们的实践操作能力。活动目标：

1．激发学生学习兴趣和**欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用，以此确。

定活动主题。

2、引导学生提出合理问题，并整理问题。3、掌握整理问题的方法。4、学会提出解决问题的方法。

活动重点、难点：

1激发学生学习兴趣和**欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用，以此确定活。

动主题。2、引导学生提出合理问题，并整理问题。3、掌握整理问题的方法。

4、学会提出解决问题的方法。

活动准备：眼罩、彩笔、一人一张纸、题卡。

时间。10分。

教师活动。一、游戏导入：

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有一条谜语，看谁能猜出来。

能知五颜六色，能赏美丽风光，传达喜怒哀乐，人称心灵之窗。谁猜出来了？”你们可真聪明，一下子就猜出来了。

2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧，谁愿意参加？师：叫两名同学们到黑板前。

下面的同学们别失望，你们和他们一起来做这个游戏，请大家一起在纸上写“好好学习，天天向上”，简单表扬名同学写得工整、干净。

问：睁开眼睛看一看吧，两次。

活动过程。学生活动齐回答：喜欢个别学生猜：眼睛。

找两名学生到黑板前板演。

黑板上的两名同学自己戴上眼罩，其他同学闭上眼睛，不许偷看，请大家一起再写一遍“好好学习，天天向上”。

学生睁开眼睛，说感受。

设计意图游戏引入，激发学生的兴趣及**的欲望。

通过闭眼写字，让学生感受眼睛的用处。

20分。书写有什么不同？说明什么？

板书：带来光明过渡：看来不用眼睛看东西还真不方便。

3、问：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？⑴、那么师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。

、如果没有学生说出来，老师说：请同学们看老师现在怎么了？师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？

师：随意指名，你能用眼睛做什么表情？

过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。板书：传递感情。

眼睛在我们的日常生活中太重要了，然而有许许多多的人得了不同程度的眼病，你们知道眼睛都会得哪些病吗？（如果生说得不多，师可再介绍几种不太了解的眼病的名称：近视眼、白内障、红眼病、青光眼、沙眼、角膜炎、远视、弱视等。

）所以这一问题引起了国家卫生组织的高度重视，倡议每年的6月6日为“全国爱眼日”。

二、确定主题，提问题并整理。

1、我们大家谈了这么多有关眼睛的问题，可想而知，我们这次的综合实践活动肯定和。

说明眼睛能给我们带来光明）

学生要说出“传递表情”，个别学生做表情，大家猜。

学生根据老师的表情猜一猜，进而让学生知道从眼睛就能看见是生气的表情。

个别学生用眼睛做一做表情，大家共同感受。

学生根据调查和亲身经历介绍、了解。

让学生了解和认识爱眼日。

齐声回答：眼睛。

通过做表情实验，让学生知道眼睛是心灵的窗口，它也能传递感情。

通过了解眼部的疾病，培养学生的整理信息能力，进而认识爱眼日。

什么有关？那我们这次的综合实践活动课就以《我爱我的眼睛》为主题来开展活动，好吗？板书课题。

2、结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中学习有关眼睛的哪些问题？老师提示：（1）把提出的问题写在卡纸上，一张卡纸写一个问题。

2）写字时注意用深色彩笔，字体要大一些，字迹要工整、干净。

3）小组研究时注意声音要小，以免影响其他小组讨论。3、师寻找合作比较好的小组，叫停其他小组，问：我看你们小组合作时声音不大，合作得也十分和谐、愉快，快和大家说一说，你们是怎么分工的？

为什么合作得这么好？

小结：同学们，他们小组合作得这么愉快，其他小组也要向他们小组学习呀！

4、整理问题：

老师贴问题到黑板上，请同学们注意观察，都提出了哪些问题？问：你们发现咱们提的问题出现什么情况了吗？

师：对了，信息出现重复的时候，我们要选择其一，这就是我们整理问题的一个方法。板书：如有重复、选择其一问：还有什么情况出现？如果。

学生齐读课题。

学生思考，把自己想到的问题写在纸上，然后与小组同学说一说自己提出的问题，组内选出个最值得学习，研究的问题，然后按照提示板的要求来合作学习，谁来快速地念一念？

学生开始写问题。

合作好的小组介绍经验：分工明确，互相谦让、帮助，学生：各小组让一名组员拿题卡到讲台来，先第一大组上来，其他小组依次上来。

学生发现问题：

a有重复的。对了，怎么办？（拿走重复的，保留一个）

b、学生找不到问题所在。

确定主题，让学生了。

解研究的方向。突出重、难点。

通过学习，引导学生提出合理的问题，从而培养发现问题、合作学习的能力。突出重、难点。

通过学习，培养学生的整理问题的能力。解决重、难点。

8分2分。学生说不出来，老师告诉大家，有的问题可合并为一个大问题，这也是整理问题的一种方法。

板书：合并问题，归为一类。

5、经过我们大家整理问题之后，指黑板，这就是我们班提出的问题了，一起念一念。

三、如何解决这些问题。

这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？

老师可适当给予补充和讲解。

四、结束。大家说的这些方法都很好，希望下节课我们制定活动计划表参加活动时，能用到你们所说的方法。即将下课，请大家闭上眼睛休息一下，准备下课。

学生齐读问题，加深印象。

学生回答：1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。

2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。

3、询问大夫，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。

4、看书、报纸，了解有关近视或弱视形成的原因及解决的方法等。

通过回答，培养学生解决问题的能力。突出重、难点。

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