2012——2013学年第一学期。
学段：七年级第一学期。
一、书目。1、启蒙经典：
三字经》 《**规》
2、四书五经；
论语》3、寓言故事（10篇）
画蛇添足》（《战国策》）
狐假虎威》（《战国策》）
拔苗助长》（《孟子》）
鹬蚌相争》（《战国策》）
自相矛盾》（《韩非子》）
愚公移山》（《列子》）
螳螂捕蝉》（《说苑》）
卖椟还珠》（《韩非子》）
曾子杀猪》（《韩非子》）
朝三暮四》（《庄子》）
4、古典散文诵读：
匆匆》（朱自清）
桨声灯影里的秦淮河》 （朱自清）
可爱的中国》（节选）（方志敏）
听听那冷雨》 （余光中）
5、**推荐阅读：
聊斋志异》（蒲松龄）
6、古诗词诵读：
龟虽寿》（曹操）
过故人庄》 （孟浩然）
题破山寺后禅院》 （常建）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （李白）
夜雨寄北》（李商隐）
秦淮》（杜牧）
浣溪沙》 （晏殊）
过松源晨炊漆公店》（杨万里）
如梦令》（李清照）
观书有感》（朱熹）
二、活动实施计划。
一）活动目标：
1、通过诵读经典，引导学生博览群书，开阔视野，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。
2、通过诵读经典，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
3、通过诵读经典，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感，激发学生一生对经典文化的向往。
4、通过诵读经典，促进学生提高记忆能力，积淀经典文化。记忆力是可以通过锻炼开发而不断提高的。让学生大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，可以培养记忆能力，积淀经典文化。
二）、活动方式：
从小培养学生良好的读书习惯，对学生的终身负责，是语文教学的重中之重，开展诵读经典活动，要精心组织活动，有计划、有步骤地展开，通过诵、背、书、等形式，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，愉悦学生的稚嫩心灵，丰厚学生的人文底蕴。
1.制定诵读方案，选择诵读内容，每周专门开设1节读书会。各年级有所侧重，七年级重点培养学生经典诵读的兴趣和习惯。
2.定期展示诵读成果。学校对各班学生的诵读成果进行各类展评，评选 “经典诵读小明星”、 中华经典诵读优秀家长”，既促进了经典诵读的经验交流、体验共享，又促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。
3.开展师生共读活动。鼓励教师与学生共阅一本书，加强与学生之间的交流。
可以通过书信往来、课余聊天、网络对话、查阅笔记等形式了解学生的阅读情况，发现学生阅读中的实际问题，及时给予指导；或寻找学生阅读中的闪光之处，及时给予表扬，让学生始终保持浓厚的阅读兴趣，体会阅读的快乐。
4.开展课前一吟活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡学生见缝插针，积少成多。
还可以充分利用课前三分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，引导学生熟读成诵。
5.举行知识竞赛。以个人或小组为单位举办擂台赛，激发学生诵读经典诗文的热情。
擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，也可以是你问我答，或者是对诗竞赛，或者是其他各种古诗方面的游戏。
6.举行阅读欣赏竞赛。每学年举行一次古诗文阅读欣赏竞赛，出一定数量的古诗文阅读欣赏题，以竞赛促使学生扩大古诗文的诵读量，提高鉴赏能力。
三）、具体措施：
1、每一个语文早读，进行“启蒙经典”、“四书五经”和“古诗词鉴赏”的诵读；
2、每一节语文课前的三分钟，进行“寓言故事”的鉴赏；
3、每一周的读书会进行古典散文古典散文和**的欣赏。
三、活动总结：
1、全面提升了学生的综合素质。
在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。同时，锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
2、提高了教师的文化底蕴。
通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。掌握了中学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
四、成果展示：（朗诵比赛）
一）、比赛规则。
1、比赛开始前，由选手抽签决定比赛顺序。
2、选手比赛时，自报题目。
3、比赛采用10分制。毛遂自荐的形式成立评委团（五人），评委打分不亮分，保留小数点后两位数。评委打分平均后为选手最后得分。分数相同时看小数点后第三位数。
4、可加**伴奏、使用**设备辅助。
5、经典诵读和演讲比赛皆有限时，超时10秒钟以内扣0.5分；超时10秒钟扣1分，此时选手必须停止诵读或演讲。
6、参赛学生人数须符合规定要求。每超1人次扣1分，直至扣完为止。**（含教师）不得与学生一起上台参加比赛。
二）、评分细则。
1、内容紧扣诵读与演讲主题。所选作品有意境或感染力，有哲理性或教育意义。（3分）
2、普通话语音标准，声音优美清晰，自然流畅。熟练运用诵读或演讲技巧，语言富有表现力和感染力，能准确传达出作品的韵味或意境。（4分）
注：在诵读古诗文时，以普通话为标准，有些字音可按押韵的要求读。
3、着装整洁，与作品内容相符合，仪表大方，举止得体，恰当使用肢体语言表情达意，符合比赛时间和参赛人数规定。（3分）
经典诵读实施方案。
2012——2013学年第二学期。
学段：七年级第二学期。
一、书目：1、沁园春雪（***）
2、少年中国说（梁启超）
3、我爱这土地（艾青）
4、水调歌头 （苏轼）
5、《春笋》
6、《小池塘》
7、《草原的早晨》
8、《我真希望》
9、《我想》（高红波）
10.《初冬》
11.《太阳，你是粉刷匠吗》 （张秋生）
12.《蜂巢》（望安）
13.《鸟岛》（望安）
14.《乡下孩子》
15.《小纸船》 （柯蓝）
16.《旅行者之歌》 (柯蓝)
17.《山茶花》 (郭沫若)
18.《丑小鸭》 (安徒生)
19、《鲁滨孙漂流记》（笛福）
20、《童年》（高尔基）
二、活动实施计划。
在第一学期的基础上，深化经典诗文诵读活动。举办经典背诵擂台赛、经典文化知识大赛，既有趣味，又达到复习巩固的目的；同时每个活动小组在黑板报上开辟“经典诵读”园地，为学生提供展示的舞台；开展主题诵读班会，引导学生交流诵读体会。在各种活动中，指导诵读方法，提高诵读能力。
1、计划每个早读诵读诗歌，《沁园春雪》（***）、《我爱这土地》（艾青）、《水调歌头》（苏轼）、《春笋》、《小池塘》、《草原的早晨》、《我真希望》、《我想》（高红波）、《初冬》、《太阳，你是粉刷匠吗》（张秋生）等。
2、利用周末的休息时间，同学们自行阅读其它篇目，每一周的读书会可以对其内容进行交流、分享。尤其是**篇目，可以针对自己喜欢或感兴趣的角色进行分析，谈自己的理解。
三、活动总结：
这一学期的诵读活动形式更灵活多样了，有诗歌朗诵，有角色演绎，有把情节排成课本剧的，还有自由讨论交流等。更有趣味也更有深度了，力求让每一位学生都找到展示自己的舞台，踊跃参与其中，不但是对经典阅读的深入学习，也是对自身能力的不断提高。在活动过程中，学生们寻找到了经典文学中的精华，大胆想象、思考，看到了自身学习中的不足，共享了他人的精彩。
四、成果展示：（诗词接龙）
一）、比赛规则。
1、比赛内容大多为八年级以前学过的古诗词，包括小学内容；也有少数是八年级之后的古诗词。
2、接龙的形式有上下句填词、理解性填词。
3、比赛形式为小组出战的形式，共四个小组，每组四位选手。
4、比赛分为必答、选答和抢答三种形式。
必答题只能由制定选手单独完成，选答题和抢答题可由任意选手完成，其它选手可以补充。
二）、评分细则。
1、必答题，一道一分，选答题一道两分，抢答题一道三分。
2、加分制原则，打错不扣分，分数高的小组获胜。
3、选手答题的过程中，不得有其它选手的打断补充，否则扣除相应分数。
经典诵读实施方案。
2013——2014学年第一学期。
学段：八年级第一学期。
一、书目：1、《朝花夕拾》（鲁迅）——读书会。
2、《骆驼祥子》（老舍）——读书会。
3、《诗经》部分篇目——早读。
4、《大学》部分篇目——早读。
5、《古文观止》——早读。
6、《啊，时间》（许柏林）——早读。
7、《朋友，当你翻过一页日历》——读书会。
8《茶花赋》（杨朔）——早读。
9、《落叶》（王蒙）——读书会。
10、《生活不是梦》（箫皓）——早读。
11、《寄生树与细草》(郭沫若) —读书会。
12、《西游记》（吴承恩）——读书会。
13、《女神》（郭沫若）——读书会。
14、《子夜》（茅盾）——读书会。
15、《家》（巴金）——读书会。
16、《雷雨》（曹禺）——读书会。
17、《围城》（钱钟书）——读书会。
18、《繁星春水》（冰心）——早读。
二、活动实施计划。
指导学生学习欣赏文学作品，有自己的情感体验，进一步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益的启示；能联系文化时代背景作出自己的评价。可以开展“我与经典有约”征文大赛、以及合唱、诵读表演、课本剧表演等活动，指导学生用生动活泼的形式来演绎经典诗文，培养阅读的创新性。
组织班级学生进行读书交流会、诵读比赛、读书笔记评比、读书征文等活动。班级有固定的阅读时间，养成每天阅读书报的习惯，有做读书笔记的习惯，百分之百是的同学有规范的读书笔记的展示，每人编写读书手抄报一份。
三、活动总结：
一）、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情。
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
经典诵读实施方案
2017 2018学年度第二学期。我校开展经典诵读活动，使孩子在最佳年龄段接收祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使我们的学生潜移默化地受到经典文化熏陶，爱上祖国优秀的传统文化 使我们的学校书声琅琅，书香满园。根据我校经典诵读总体实施方案，结合本学期特点制定如下方案 一 实施目标 本...
经典诵读实施方案
学期开学1 8周，诵读 笠翁对韵 上 9 16周，诵读 笠翁对韵 下。背诵 小学生必背古诗词70首 前15首，会默写前10首。五 活动措施 1 创设良好的诵读氛围和环境。各班要每两周更新一次学习园地中的内容，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画 诵读内容抄写小报 改写经典 自写古诗等。各...
经典诵读实施方案
吟诵经典美文，共享书香诗韵 课外阅读活动实施方案。为推进素质教育进程，深化课程改革，我校在充分研究 积极实践的基础上，推出 吟诵经典美文，共享书香诗韵 课外阅读活动，现将实施方案公布如下 二 指导思想 人类文明源远流长，特别是五千年中华文明史，留下了大量的言论著作，在历史的天空熠熠生辉。它们沉淀着智...