儿童由于理性思维能力还处于低级阶段，主要是通过自己的感官认识世界，感受世界，如果他们长期接触这样的舅母，就很容易产生认识上的偏差和误解。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅！
小学亲子社会实践活动方案大全：喜欢手机的理由。
一、主题**：
手机是日常生活中随处可见的，幼儿已有了一定的经验并对之产生了兴趣。有一天，我班牛牛带来了妈妈不用的旧手机，一下子吸引了许多孩子。“怎样用手机？
”“手机有什么功能？”“手机有哪些牌子？”.
手机成了孩子们关注的焦点。二期课改的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。
在这个基础上，教师应激发幼儿的认知兴趣和**欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了手机这一主题。二、活动目标：
1、了解自己身边新事物——手机的兴趣，乐于主动搜集新的信息，喜欢和同伴交流分享。
2、关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。三、活动准备：
---**网络，搜集整理，仅供参考学习。
1.带领孩子参观手机店。
2.利用家长资源，请爸爸妈妈介绍手机。3.小记者外出采访活动。4.幼儿上网搜集信息。
5.师生共同布置“缤纷手机世界”。小学亲子社会实践活动方案大全：我爱妈妈。
目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。准备：
经验准备：1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务**，布置“好妈妈”园地。
材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡过程提示：
1、引导幼儿共同欣赏，****，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题：
妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“如果不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？
”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了？”2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱(如：
为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等)
3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么？”
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观察重点：1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度2、不同表达方式、技能与情感体现。
延伸：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。
小学亲子社会实践活动方案大全：保护动物朋友[设计意图]
动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。
基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：
**车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察**，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。[活动目标]
1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因，**保护动物、保护自然环。
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境的方法。[活动准备]
1、各种动物受伤的**。2、动物受伤原因介绍的课件。3、环境布置：森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。[重点难点]
重点：了解动物受到伤害的原因。**保护动物的方法。难点：通过看**能自已总结出动物求救的原因。[活动过程]一、导入部分：
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。
你们准备好了吗？火车要出发了。呜———放课件**《火车开了》)。
师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？
幼：大草原。师：
咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：
“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？
草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：
有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？
火车继续出发，呜——
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我。
---**网络，搜集整理，仅供参考学习。
是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：
“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：
是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：
鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师：大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？二、基本部分。
引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：
可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。
有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。
有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。
总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。[活动延伸]
继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自。
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然环境。[活动反思]
现在我把这节课的自评情况汇报一下：
兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。
从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！
”是达到了这个目的。
活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？
如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的**，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。
如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去**保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、
做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。
当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。
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