班主任培训教案。
李小当。一位充满阳光味道的班主任——宏志妈妈高金英，要问班主任工作的诀窍，那就是做班主任工作要有人情味 ——高金英。
阳光心理之一：顺境时要助人为乐（爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之）
逆境时要自得其乐（不气馁，跌倒了再爬起来）还要知足者长乐。
阳光心理之二：正确对待自己，人贵有自知之明；正确对待他人，心中常存有爱心；正确对待社会，常怀感激之情。
阳光心理之三：坦然接受人生和现实的不理想 (要有科学、辩证的思维方法）身体健康是心理健康的基础；心理平衡是保持愉快的基础；换个角度看问题进行心理调适。
第。一、建立互相依恋的师生感情。
对孩子的依恋之情――这是教育修养中起决定作用的一种品质。”（苏霍姆林斯基）
第。二、做有童心的教育者。
一个优秀的教师，一刻也不要忘记自己也曾经是个孩子！
用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！
第。三、建立平等的精神对话关系
第。四、心态决定一切。
教师队伍中的两种呼声：今天的学生不好教；教师工作太累。
把学生看成魔鬼你就生活在地狱里，把学生看成天使你就生活在天堂里，你如何做选择呢？
静下心来备每一堂课。
静下心来批每一本作业。
静下心来与每个孩子对话。
静下心来研究学问。
静下心来读几本书。
静下心来总结规律。
静下心来反思。
静下心来细细地品味。
静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。
另外赠送养心八珍汤：
1、慈爱心一片 5、孝顺常想。
2、好肚肠二寸 6、老实适量。
3、正气三分 7、奉献不拘。
4、宽容四钱 8、回报不求。
第。五、完善自己人格魅力。
魅力是自身非权力影响力，是一个人的人格、人品、学识、兴趣、才能、情感、意志、体力等素养的综合。
老师的人格魅力体现在以下几个方面：
1、时时处处要克制和规范自己。
2、要勇于承担责任。
3、公平、公正、公开、及**价学生是老师魅力的又一集中体现。
4、有博大的胸怀，宽广的爱心。
5、对任何一个受教育者永不放弃的耐心。
6、课讲得漂亮。
每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中国民族数千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔。盖茨用windows小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。
…苏格拉底说得好：“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光……”
阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我能撑起整个地球！”学生们的想象与创造能力就是撑起地球的支点，它的能量无法估算。
作为学生人生发展直接指导者的教师，应通过完善的教育帮助它们不断认识自己的潜力和发展的可能，牵引出每个孩子内在的潜质，丰腴他们想象的翅膀，并为之铺设好起飞的跑道。
我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。
第。六、把班主任工作当科研来做。
教育的智慧从何而来？
从实践中来，从困惑中中来，从学生中来，从写作中来！
1、通过“集体”影响学生的心灵。
2、营造良好的集体氛围：难忘的“第一印象”
3、让人们因我的存在而感到幸福！
4、一本**教材发挥的教育启蒙作用。
5、保温桶的效应。
6、班级史册的编撰：为学生铸造青春里程碑。
第。七、班级管理和明主的启蒙。
从“人治”走向“法治”（班规的制定：广泛性，可行性，互制性）
将自己交给学生监督，并且制度化。
按班规受罚，投信任票，教学调查，等等）
班规管理的意义。
解放班主任，让每一个学生参与管理，培养学生的公民意识）
第。八、引导学生战胜自己。
“每日十问”： 一问今天在家早读外语没有？二问今天上课开小差没有？
三问今天学习上提出什么问题没有？四问今天的复习功课没有？五问今天预习明天的功课没有？
六问今天做过闲事没有？七问今天“过电影”没有？八问今天计划完成没有？
九问今天有未弄懂的难题没有？十问今天有无浪费的时间？
第。九、善待纯洁而朦胧的感情。
面对“早恋”的原则－－
尊重学生的心灵，走在学生情感发展的前面，把爱情教育作为人格教育的一部分，以高远的志向激励学生，让学生成为自己情感的主人，不同情况，区别对待。
第。十、把转化后进生当作最好的教育科研。
转化后进生的原则：相信孩子，建立感情，允许反复，降低要求，集体帮助，鼓励为主。
万同和的故事（可在里搜索）
总之，就像全国劳模李素丽所说：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”这就是班主任工作的写照。
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2 对学生因，为班主任处在学生工作。第一线，对学生的思想 学习 生活等各方面情况比较了解，学生对班主任也比较信赖，对学生影响最大。多年以后学生可能对任课老师有些模糊了，但班主任在心目中印记不会磨灭2.班主任的收获 收获真挚的感情收获创造性的劳动收获人才收获能力收获尊重，学校，社会 但班主任工作也充满...