暑期的班主任培训，感悟很多。
一）方法总会有的。
中职的学生难管，这是事实。但通过班主任的拓展训练，我对此有了新的认识——如果方法得当，很多事情就会发生很大变化；很多棘手的问题，只要肯用心，方法总会有的。
比如，拓展训练开始的“破冰活动”，在教练的鼓动、引领下，50多名班主任很快不由自主地进入了角色，展示出了另外一种风格的自我。
再比如，原本需要很长时间才可能集合好的队伍，随着教练……的倒计时声，队伍瞬间变得整齐划一。
如果，学生的管理可以研究到每一个细节的对策，每一个词语的使用，那么，我们的班级管理就会有另外一种景象。
二）齐眉棍的启示。
齐眉棍”是一个看起来很小儿科的拓展训练项目——简单的一根木困，小小的一个场地，随时随地都可以开展。七八个人托一根小木棍，看起来也很容易对付，手起手落之间似乎就可以搞定。
但是，四个小组经过不短一段时间的训练，而且训练时每个小组都十二分投入，各有各的办法。结果呢？最后的比赛中却只有一个小组完成了任务。
剖析原因：指挥太多！
缺乏信任！抱怨他人！
其实是我们自己的弱点导致的。只是，这些弱点，平时很容易被忽视，被掩盖。在这个活动中，却被充分放大了出来。就是这样一些看似微不足道的弱点，导致了工作的低效，或者无效，或者内耗。
三）超越自我的潜力。
总以为至少要一半的人不能完成“空中断桥”这一训练项目的，可事实恰恰相反——几乎所有人都完成了这一起初看起来不可能完成的高空高难度动作，包括严重的恐高者。
他人的榜样和激励很重要。正是在伊始的那些勇敢者的榜样示范和激励下，起初心中惴惴、犹豫不决者开始了自己的心理挑战和突破，并最终战胜了自我，实现了超越。
队友的鼓励很重要。一声声热情的鼓励，一张张期待的笑脸，一阵阵发自内心的掌声，一掌掌的力量传递，俯仰间专注的凝视……于是犹豫者变得坚定；惴惴者变得勇敢；畏缩不前者开始了攀登。
这个活动最能看清楚一个人的潜力到底有多大。只是，平时，没有人发现和挖掘。只要找到一个突破口，人就会焕发出无穷的力量。
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