“时光它不曾停留，才记得咱们牵手相逢，眼看着就要挥手作别了”，看到张老师的留言，我才意识到，为期40天培训就要结束了，就象罗艳云老师说的一样，短短40天，感触太多，收获太多，感动太多！但我更大的感受还是：累！
却非常值！
自参加工作来，我一直但任班主任工作，十多年了，我一直都那么自信。看到学生及家长对我的肯定，总觉得自己班主任工作还是不错的。总以为只要对学生付出爱心，只要对自己的本职工作认真负责就是一名优秀的班主任了。
直至这次班主任培训，才深知班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。
这次培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
首先是思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己！
当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方一充分认识到了班主任工作的重要性。
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！
其次是经受了一次思想的磨砺与升华。培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！
当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：
尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？记得去年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟调皮地说：
“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐！”天呀！
我说过这句话吗？自己仔细搜索，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！
又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。
我记得的只有他不爱学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过！可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧！”这句话！
也许孩子并无恶意。但我确实意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！
”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀！
在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。
再次是进一步明确了今后的发展方向。“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……
感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们这么多赫章的班主任朋友走到一起来。这简直就是管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验，一起**困惑、交流看法。
我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：
来自赫章二小的周训萍老师说：“转差是一项独具艺术而又艰苦复杂的工程。有的学生，心中的灯只需你轻轻一拨，就能点亮；有的学生，心中的灯需要你去碰撞才能点燃。
只要我们老师用心，何愁“漏木桶”的人生不精彩？ “师爱是阳光，能融化学生心中冰雪；师爱是春雨，能滋润每一个学生的心田；师爱是桥梁，能沟通学生的心灵；师爱是钥匙，能打开学生的心扉”。彭启洪老师说。
涂娟老师在《别一样的天空》中说道“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞人心。用心去做，走近学生心灵，会换得别一样的天空！” 袁烨枫老师在《**对如何对学生进行心理健康教育 》中说道“在现代教育观的要求下，教师要做学生的心理医生，要做学生心理的塑造者和学生心理健康的维护者。
能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。”我校的领导甘玉老师指出：“在实施德育工作中， 困难固然是难免的，但我认为，只要我们勇于面对，讲究方法，积极创新，循序渐进地进行实施，那困难将是过眼云烟，德育工作一定能顺利开展，并取得事半功倍的效果。
”当然 ，本次培训专家们精辟的见解令人折服，课程中提供的各种学习资源让我大开眼界，再加上最贴近我们身边的班主任张春晖老师最实际的案例，将一直引领着我们往前走。
最后，我会更加热爱学校这片成长的土地。人生漫漫，岁月悠悠，尽管我们不断被生活溶解，被阳光加热，被寒月冷却，但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生，用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十多年的教学历程，给我一个最深的体会：
对于十几岁的孩子，更需要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
总之，我觉得这次班主任培训并不是理论的说教，我将会把本次的收获更好地运用到实际工作中。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。
我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
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