今年秋天，我有幸参加了全县的班主任培训。在培训过程中，我们学习了成都武侯实验学校校长李镇西的《用爱心缔造幸福班级》的报告，李镇西校长多年来一直以“缔造能够带给孩子幸福的教育”为教育核心理念。他认为，完美教育是一种朝向，幸福教育才是目的。
本课中，李校长用近三十年班主任管理经验结合大量感人案例，诠释了他的“幸福班级”，以及一位人民教师的幸福教育人生。李校长的精彩报告使我受益匪浅，让我如沐春风，使我的心灵深受震撼。李镇西校长在报告中说：
“爱是一种依恋，是一种尊重，是一种理解，是一种责任，爱，是一种智慧，爱，是一种浪漫，爱，是一种传奇。把孩子放在心上，就是怀着一颗童心和爱心，理解孩子，尊重孩子，为他们提供他们需要的服务，为他们现在的快乐和将来幸福付出自己的情感和智慧。”在整个报告中，***没有炫耀他头上耀眼的各种光环，没有说他有多么宽广的胸怀，没有谈他有什么崇高的理想，也没有宣扬他舍身忘我的献身精神，更没有卖弄他的先进的教育理念和教学技巧，而以拉家常的方式重温了他多年来教育教学工作的很多细节和他教育生活中一件件很普通的真实的小事，但从这些生活琐事中映射出他所追求的教育真谛，即纯净的童心，民主的爱心。
看了他的一个个故事，我体会到了李镇西老师对教育工作的天真的童心和朴素的爱心，令人感动和敬佩。他对教育的意义有其独特的理解和朴素的追求。我把在这学到的用在我的学生身上，取得了重大成果。
在接了现在的九年级后，班里的学生五花八门，什么样的都有，坏毛病特别多，自私自利，不懂得关爱别人，什么事先想自己，对父母也是一样的。我班有个特殊的学生，不说名字了，这个学生是单亲，母亲早在他8岁的时候就没有了。一开始接触的时候就感觉这个学生对世界是漠不关心，怎么都行，对于迟到，也不在乎。
后来他父亲来跟我聊了好多，我才对这个学生有了初步的了解，最根本的就是缺乏爱，不有妈妈，他爸爸也不懂得怎么去爱他，教育他。在了解了之后，我就有了初步的计划，先是对他进**感教育，当然不是单独，是对全体学生，放**等等对学生进**感教育；然后对他提出一些简单的要求，例如在家帮奶奶洗碗，倒水，跟他爸爸多说话等等；再就是对他的所作所为进行跟踪，当他进步时，及时的进行奖励，语言奖励和物质奖励，我的物质奖励是从家中捎一些我自己做的饭呀什么的给他，让他愉快的接受。就这样，他慢慢的感受到我对他的关爱，悄悄的发生着改变，到现在，他在学习上已经很用功，也从不迟到，在家也表现的比以前好多了，开始做作业，开始关心家人了。
我感到非常高兴，爱心得到回报，就是他的用功的学习和态度的转变，这也是我觉得非常自豪的。我以后还是用爱心来进行教育的，爱心使我得到的学生的爱，也得到了学生的尊重，得到了他们的信任，同时也缔造了良好的班风，使学生的态度有了较大的转变。爱，使我的工作变得更加的轻松，使我拥有了更多的人气。
感谢学校领导给了我一次深入学习与思考的机会，也许我还不够优秀。但是我会不断地努力，像***学习，向其他优秀的老师学习。让自己的教育之花绽放得更加绚丽多彩！
让人们因我的存在而感到幸福。用我的爱心缔造幸福的班级，让学生感到在我的班级而幸福！
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