赵庄小学校本研修实施方案 7

根据本校的师资情况，充分利用校内外教师培训资源，借鉴成功的经验制订并实施校本师资培训行动方案。

一、学校基本情况：

我校的教师教育观念、教育方式方法等差异性较大，两极分化比较严重，主要是一部分老教师适应不了新课改的要求，而年轻教师在这方面点子多，教学形式多样，基本上都能适应新课改的要求。因此，我校教师的校本培训任务很重，我们必须激起每位教师积极主动的参与。

二、校本研修目标：

1、让“人人都能成才，使每个人都能主动找到适合自己发展平台”的办学理念成为每位教师谋求自身发展的自觉行动。

2、通过校本培训使每位教师在专业发展上都有长足的进步，形成学习型、研究型的工作方式。

3、建设一支师德高尚、基本功扎实、具有较丰富的理论素养、较高的专业能力和求索精神的教师队伍。

三、校本研修组织管理：

1、建立校本研修中心，成立校本研修工作领导小组。

校本培训的领导小组。

组长：刘辉。

组员：赵定华赵明贵徐宝庆杜永超。

王秋李刚何婷。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。

1）、健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。

2）、校本研修要长计划、短安排，早准备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。

3）、建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作档案。

3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。

1）集体充电：主动请相关教育专业人员为教师“充电”，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。教师积极参加全员教师岗位职务远程培训。

2）观摩听课：广泛开展“互助——观课”和组织化“说课——讲课——评课”活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。

3）个人自修：一方面，教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导须有一个自我消化吸收的过程，才有实质性的收获和帮助。通过此方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主发展。

4）校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，实现师资、设备、信息等资源的共享。多向优秀教师学习。

四、校本研修措施保障。

1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。

1）、师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。

2）、基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。

3）、教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。

2、实施校本研修活动中，要求每位教师每学期做好十件事：

1）订制一本教育杂志或教学论著；

2）写好一篇心得体会；

3）上好一节公开课；

4）做好一个优秀课件；

5）承担好一个课题研究；

6）写好一篇教学反思；

7）搞好一次课堂教学交流；

8）写好一份教学经验总结；

9）发表一篇好**。

3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。

本学期我校的校本研修工作将更加注重它的实用性，一切从学校实际出发，扎实有效地实施适合本校实际的校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

2023年2月15日。