单词速记。
---校本课程的开发
一。、课程背景。
初中的英语教材在内容形式等方面较以前发生了很大的变化。词汇是其中变化较大的一项，主要体现在词汇量增大上。《英语课程标准》要求初级中学学生掌握的词汇量是2500左右。
词汇是英语句子中的最小单位，是学习英语的基础。学生记忆词汇的多少直接会影响学生学习英语的效果。由于教材中词汇量大，学生每一单元要记忆很多单词，常会出现学生前一单元的单词还没记牢，下一单元与开始了。
虽然平时教师在授课时也会渗透已俄些单词记忆的方法，但是由于教学进度的关系，不能系统的教授。造成很多学生记忆单词的效率较低。所以掌握快速记忆单词的方法对他们来说很必要。
二。、课程目标。
随着时代的发展，英语越来越受到人们的关注，因此掌握好英语是必然趋势，但是学好英语，解决单词是关键，记住单词是难题。学生们都会有这样的的困扰：“遗忘率高，前背后忘！
”通过开“单词速记”这门课程，对学生进行系统的单词记忆方法的培训。学生在学习了这一课程后，能够运用所学方法快速记忆英语单词。学生记住单词后的成就感会使他们对英语的学习产生极大的兴趣和自信。
而且它不仅对于学生初中英语的学习有利，也利于他们今后在高中、大学甚至是终生的英语学习打下基础。
三。、课程内容。
一）内容选择的标准。单词本身是一个约定俗成的字母排列，不可以随便改变他们的顺序，那么，如何提高单词字母排列的可辨性呢？可以考虑从逻辑性，方向性和减少记忆量三个方向入手。
首先、利用现有的语言和其他的符号去解释原字母排列，使其具有。
逻辑性（逻辑性原理）。
1. 汉语拼音-中文 2. 划分为几个英语小词
3. 谐音记忆 4. 加词或者减词 5. 图象
其次、合并相仿记忆单元，互相利用原有记忆量，使记忆量横向减少。（多次联想原理）
1. 利用现有词汇去记忆新的词汇
2. 词根。
3. 按照有规律的方法去转换部分单字让生词变成熟词
a. 元音转换 b. 辅音转换 c. 字母的变化
4. 相同的词汇分类
5. 形近单词
6. 音近单词。
第三 、标住出单词字母的含义，让记忆指针的方向明确 （记忆方向）
1. 部分前缀后缀的介绍。
2. 部分无聊词根的介绍。
3. 单词的形声关系与词义的联系。
第四、 使单词本身和逻辑性的东西联系 （挂钩法）词源，典故，
1. 词源典故
2. 谚语，小故事等，绕口令等
所以在记忆法的角度上来说，不存在一个所谓科学或者正确的单词划分，而只要按照记忆联想的原则，尽量提高符号的可辨性，让划分方法尽量贴近逻辑和生活习惯就可以了。好象我们前面提到的英语字母是形声字的说法，是不是真实考证的没有很大的关系，只要可以为大部分的人所接受，可以覆盖大部分的单词，同时给出一个符合的、逻辑的解释，对于记忆法来说就足够了。毕竟我们不是都准备去做一个语言学家，词根词源等都只是背单词的工具而不是目的。
（二）、课程内容安排。本课程结合我校实际，精选了一下课程内容。在初一到初三开设。本课程计划在一学年完成。
第一单元引言。
第二单元词缀记忆法 （1）方法精讲 （2）练习。
第三单元拆词记忆法 （1）方法精讲 （2）练习。
第四单元合成词记忆法 （1）方法精讲 （2）练习。
第五单元造句记忆法 （1）方法精讲 （2）练习。
第六单元短语归类记忆法（1）方法精讲 （2）练习。
第七单元遗忘规律记忆法 （1）方法精讲 （2）练习。
第八单元读音归类记忆法。
四、实施原则。
1、理论与实践相结合的原则：注重知识性学习，更注重实践运用。
2、分层递进原则：对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容。
3、充分利用资源原则：尽可能地利用学校的教育资源为本课程学习服务，做到人尽其能，物尽其用。
4、单词的记忆法，应该以生动有趣幽默为原则。不要死死一副政治书的面孔。兴趣是学习最好的老师，而幽默则记忆的兴奋剂。
5、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
五、课程实施：
实施步骤分三步走：
第一步：酝酿准备阶段（2007.12.——2007.2）。
资源分析、需求调查、课程开发定位，并写出方案。
第二步：开发实施尝试阶段（2007.3.——2007.7.）。
分步开发“特色英语”校本课程内容，并付诸实施。
第三步：初步定型，阶段总结（2007.7——2007.8）。
认真分析，总结经验，吸取教训，不断改善和提高课程质量。
六。课程评价。
1、本课程采取过程评价和结果评价相结合：
学生的课堂表现，参与活动情况，测试情况。
2、评价标准采用：a,b,c制。
校本课程实施方案
校本课程 实施方案。年级 4 6 教师 侯建辉。昌黎县第三学区第二完全小学。一 实施背景。如今人类已进入21世纪，随着现代社会交往范围日益扩大，交往活动日益频繁，口语交际能力成为人们整体结构中的重要素质。现代社会需要每个人有较强的综合素质，良好的口语交际能力更是必备的素质之一。根据新课程改革纲要，将...
校本课程实施方案
二 加强校本课程开发的师资培训和课题研讨。1 在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。2 以学科教研组为单位，根据学科特点 学生实际 学校状况 及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内...
校本课程实施方案
古城小学校本课程实施方案。一 课程开发背景。学校基本情况及主要优势。在古老的长城脚下，有一所文明健康 乐学创新 充满亲情的校园 山海关区古城小学。古城小学校园占地面积8707平方米，建筑面积4399平方米，配套用房有20室。各班均可以实现多 网络教学。现有学生479人，教学班13个，现有教师64人，...