摘要：结合对中职培训需求分析认为，中职教师培训要找准切入“点”，立足于教师的培训现状，要贯穿一条“线”，着眼于“双师型”教师的培养，要打实基本“面”，致力于中职教师的专业化建设。开展对中职师资培训，努力建成一支与中等职业教育事业规模与质量同步发展的师资队伍。
“点线面”的结合是基础。
关键词：中职教师培训；“双师型”；点线面。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）》提出“加强职业院校教师队伍建设，加大职业院校教师培养培训力度”、“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力”的要求。开展对中职教师培训，提高教师素质，建立一支与中等职业教育事业规模与质量同步发展的师资队伍是中职学校科学发展的关键和基础。
一、找准切入“点”：立足于中职教师培训现状。
对于中职教师培训，国家出台了一系列文件，取得了不少成绩，成效明显，但仍存在诸多问题需要改进。中职教师培训主要存在以下问题：
1 培训认识不够到位。中职教师培训的顺利开展，需要国家政策的推动，更需要教育行政部门的有效指导和广大教师的积极参与。目前对中职教师培训重要性的认识总体还不够到位。
**部门虽然认识到中职教师培训的重要性，但从“科教兴国”的高度上看待还有待提高；参加教师培训意识淡薄，培训目的不明确；培训基地更多地对受训人员专业知识的提高、教育手段的运用、教育研究方法的掌握进行安排，而对实践操作能力的专门训练针对性不强。
2 培训机制不够健全。中职教师培训的顺利开展，除了教师因素，还需要培训经费的落实、工学矛盾的解决、激励机制的建立和有关技能培训的硬件配套设施等许多外部条件的支持。从目前来看，这些外部条件尚不能完全满足中职教师培训的需要。
在培训经费上，国家虽然设有国家级和省级培训项目，但受训面总体不广，从面上来讲，教师培训的经费落实主体应是学校，对于发展较好的学校还可以保证，而对于基础欠佳的学校，经费落实就可能得不到保证；在基地建设上，由于目前设立的国家级和省级培训基地大都依托学校，这些基地受师资力量、教学设施、教学设备的限制，总体跟不上中等职业教育快速发展的步伐，很难满足中职教师多专业的培训需求；在培训对象上，真正符合骨干教师的条件的并不多，学员职前教育专业不。
一、水平参差不齐，培训的平衡点很难掌握，给培训工作带来困难，质量受到影响；在实践环节上，更多地停留在见习、观摩层面，未能真正做到上岗、顶岗的地步，效果可想而知。
中职教师培训总结
能够参加这次培训，对我来说感到十分荣幸，不但能学到最新的职业教育理论，还能让我重返校园，重回课堂，重新做一名名副其实的学生，重新学习新的专业理论知识，专业技能的机会 在今后的教学中我会多站在学生的角度去考虑问题，了解学生的学习情况，了解他们的想法。总之，这一个多月的学习生活我没有虚度，我过得很充实。...
中职教师培训心得
班主任培训心得。我有幸参加学校领导安排的班主任培训。通过三天的培训，让我受益匪浅。各位老师的教导也让我深有体会。也深刻地明白做好班主任的工作并不是一天的事情，要在平时的生活中不断去总结和积累。以下是我的培训心得 一 努力充实自己。做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是...
当前中职教师培训的问题
作者 黄杜鹃。教师 理论研究 2009年第10期。教育部和财政部下发 关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见 启动了中等职业学校教师素质提高计划，这标志着我国职教师资队伍建设将迈上新的台阶。从计划的实施到现在，我国一共举办了 三年的国家级骨干教师培训，取得了可喜的成绩与难得的经验，但也存在一些问...