广西中职教师培训需求研究

发布 2022-04-21 13:16:28 阅读 1979

作者:胡言。

**:《现代职业教育·中职中专》2023年第07期。

摘要] 中职教师的专业发展与中职教育的发展密切相关,中职学校师资水平的高低影响着教师教学效率及学生学习效率。因此,教师专业发展不仅对教师自身发展来讲有重大影响,在学生学习方面也影响深远。对广西部分中职教师的培训需求进行了调查。

结果显示,多数教师对教师培训持支持态度,并表现出参加培训的意愿。但是教师培训也存在培训形式单。

一、培训内容更新慢等问题。需要进一步更新培训内容、灵活地安排培训时间、采取多元化的教学方式。

关键词] 中等职业学校;教师培训;需求分析。

中图分类号] g645 [文献标志码] a [文章编号] 2096-0603(2017)20-0188-01

一、问题的提出。

职业教育与社会经济发展直接相关,一支高质量的教师队伍是确保中职教育稳定发展的重要保障。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2023年)》提出要加强专兼结合的“双师型”师资队伍建设。尽管近几年教师专业能力培训在数量上取得了较大的成就,但中职教师培训在我国仍处于起步阶段,亟须改进和完善的地方仍然存在。

为更好地改进和完善教师培训,笔者根据广西中职教师培训的调查现状,为广西中职教师培训提出几点改进意见。

二、调查的基本情况。

此次调查共27所学校167名教师参与。30岁以下的教师占比34.73%,30~40岁的教师占比28.

14%。现有学历是专科的教师占总人数的45.51%,本科占比42.

51%,硕士占比11.98%。毕业于普通高校的教师占总人数的38.

32%,毕业于师范院校的教师占总人数的41.92%,毕业于职业技术师范院校的教师占总调查教师的19.76%。

三、调查结果分析。

一)培训师资方面。

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