青年教师是学校教育工作的新鲜血液和主力军，这支队伍决定着学校未来教育事业发展的命运。建设一支具有政治素质优良、结构合理优化、业务素质过硬的青年教师队伍，是教育改革和发展的一件大事，是学校实现可持续发展的关键所在。为了进一步加强我校青年教师队伍建设，促使广大青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的青年教师队伍，不断提高学校竞争力，特制订本方案。
一、指导思想。
按照教育改革和发展总体要求，努力开展以爱岗敬业、甘于奉献为主旋律的师德师能教育活动，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、心理素质、教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神、能适应新形势教育工作的青年教师队伍。
二、组织领导。
成立青年教师专业成长指导小组，全面负责青年教师的培养。
组长：由学校校长担任。负责青年教师培养的总体计划，全面组织青年教师培养方案的实施。
副组长：由副校长、教导处主任、政教处主任担任。具体负责青年教师培养的组织领导工作，制定和实施年度工作目标，组织青年教师年度工作考核与评价。
成员：由各教研组长、指导教师担任。具体负责青年教师培养工作的实施、考核与评价。指导教师具体负责青年教师的日常教学工作和管理工作的指导。
三、培训方式。
1、主管部门培训：参加由教育局举办的各类继续教育的通职培训和专业培训。
2、学历培训：按工作需要有计划地参加提高学历层次的进修和函授。
3、在职培训：选送德才兼备的青年教师参加骨干教师的培训。
4、结对培训：开展新老教师拜师结对活动，相互学习，共同进步。
5、校本培训：利用寒暑假或周四学习时间或教研活动集中学习，开办讲座。
6、常规培训：制定个人3-5年的发展规划，设计成长轨迹，自我约束，自我促进。
7、通过自学，集中学，开设讲座，举办教育论坛，开展小型多样的课题研究，开展研讨课活动，开展比赛活动等各种途径进行培训。
四、培养类别
1、常规教学工作培训，建立“结对子”帮带关系，主要由教导处指导、组织、管理和考核。
2、班主任工作培训，建立“副班主任”制度，主要由政教处指导、组织、管理和考核。
3、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训，由学校教导处创建各种有利于学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，推动和促进青年教师加强业务素养、专业水平、现代教育理论和技术的学习与提高，进行教改教研探索与实践。
五、培养阶段及任务
(一)第一阶段入门阶段。
1、加强师德教育。学校领导和老教师经常与青年教师谈心，交流对教育教学工作的认识，加强教师职业道德教育，树立正确的教育观念，热爱教育事业。
2、学上课。新教师要适应学科教学各项工作要求，了解学校教育工作的一般规律，遵守学校规章制度，初步掌握教学常规和教学基本规律，懂得课堂设计，能够调控课堂。
3、学习班主任教育及管理工作。
4、能初步应用现代教育技术服务教学。
(二)第二阶段定格阶段。
1、教学基本功过关。如板书、表达等过关。
2、会上课，即学科常规教学过关。
(1)熟悉教材过关。一年内熟悉所教学科教材，做完教材上的全部例习题，一年内做完一本中考资料上的题目。
(2)备课过关。青年教师备课采用指导教师审批制度，不经指导教师批阅的教案不能上讲台，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与本组集体备课，书写详细教案，并写好教学后记。
(3)教法过关。
(4)学生辅导过关。作业能全批全改，课后辅导有针对性。
3、掌握班主任的教育与管理工作，做好班主任工作。
4、在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。
(三)第三阶段风格阶段。
1、上好课。加强理论联系实际，在课程标准的指导下，创造性地开展教育教学工作，在吸收他们经验的基础上逐步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，胜任并完成毕业班教学等工作。
2、胜任任何年级的班主任工作。
3、熟练地掌握和运用现代教育技术服务教学。
4、积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期撰写教育教学总结、教学**1篇以上，争取获奖或发表。
六、具体措施
搭建“5个平台” 实行“5项制度”
(一)组建“结对子”的帮带关系，建立“拜师”制度，提高青年教师的思想和业务素质。
1、建立拜师制度。学校负责组织青年教师与同学科政治素质好、业务能力强、教学基本功过硬的骨干教师结成对子，举行拜师仪式，签订“协议书”，确立师徒关系，明确要求指导教师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、中考的命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。
2、指导教师职责：
(1)负责青年教师的帮扶工作。对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助；从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学改革及教育创新等方面对青年教师进行全面指导。
(2)每周对青年教师进行一次说课性质的单元或章节教学指导，并做好相应的记录。审阅青年教师教案，并签署意见和建议。
(3)每周听青年教师授课不少于一节并做好听课记录，课后及时进行评课；精心指导青年教师上课。
(4)指导教师要向本人所帮扶的青年教师及其他青年教师随时开放课堂，实行课堂公开、教案公开，以便于青年教师及时听课学习。
3、青年教师职责：
(1)青年教师要按照学校和指导教师的要求积极主动地开展学习和工作，从思想和行动上虚心向指导教师学习，并帮助指导教师做一些力所能及的事情。
(2)每周必须听指导教师一节课，认真做好听课记录，课后及时向指导教师汇报听课收获。
(3)提前一周备好课，要求写出符合规范要求的详细教案。备课不能抄袭或照搬现成的教案，要结合实际精心做好教学设计。每周请指导教师审阅教案，并签署意见。
(二)实行见习班主任制度。鼓励青年教师积极参加班级管理，同班主任一道参加班级一切活动，如“两操”等班级常规活动。
三)实行说课、听课、评课制度。各教研组每月听青年教师的一节课，听课后教研组长及时组织评议，肯定成绩，及时纠正，帮助青年教师不断进步。
四) 实行“三个一”制度。每周至少听课1节、写1篇学习体会、向指导教师请教1次；每月交1份高质量的教学详案、推荐1篇文章、讲课说课评课1次；每学期读一本教育教学理论书籍（杂志）、写1篇教育教学案例、争取发表一篇教育教学**，每学年做一本中考题、上一节全校展示课、举办一次讲座。
(五)加强综合考核评估工作，建立健全管理和激励机制。
1、开展教学评优活动。如举办青年教师的课堂教学比赛、青年教师教学基本功比赛，青年教师优秀教案评比，青年教师优秀教育教学**评比、青年教师优秀课件评比等，为青年教师提供学习和展示自己才华的机会，促进青年教师迅速成长。
2、定期召开座谈会。
(1)学生座谈会，听取学生意见，做好教育教学信息反馈。
(2)召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面的意见。
(3)指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作及时总结得失，完善培养举措。
3、请进来，走出去。优先安排青年教师参加兄弟学校或教育主管部门开展的各项教研活动；不定期地邀请名师或教育教学专家开设专题辅导讲座。
4、建立青年教师培养工作激励机制。学校对帮扶青年教师的指导教师实行月补贴，当月随工作量发放。年终对青年教师学习情况和工作业绩进行评比，对发展快速的青年教师或在各项比赛等教育教学活动中取得突出成绩的青年教师及其指导教师进行表彰奖励。
5、建立个人成长档案。包括以上提到的所有资料。
包头铁路二中。
2023年9月26日。
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