青年教师培训计划

2010-2011学年度青年教师培训计划。

治校之道，教师为本。为全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，深化课堂教学改革，有效落实新课程教学理念，引领教师实施有效教学，进一步提升师资队伍的整体素质，努力促进教师专业成长，从而建设一支高素质、高标准的教师队伍，不断提升学校办学品质，特制订我校教师培训计划。

一、指导思想。

以校本培训为基本途径，以区教育局“通才培训”、“特长培训”为平台，以师德建设和业务培训为抓手，深入开展“强素质，当骨干”活动，切实提高教师素质，使广大教师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教育观、学生观、质量观，掌握任教学科专业知识，依据教育理论，改革教法，运用先进教学手段，减轻学生负担，提高教育教学质量，加快合格学历达标的速度，培养一支教育观念现代化、教学业务精良的教师队伍。

二、培训目的。

建设具有教书育人，爱岗敬业，团结协作，无私奉献精神；具有现代教育理念，掌握现代教育科学理论和现代教育技术；具有丰富的科学和人文知识；具有较强的终生学习、自我更新和探索研究能力，善于管理协调、交流沟通和捕捉信息的教师队伍。

三、培训方式。

采取集中培训、校本培训、会议中渗透等形式相结合的方式，以校本培训为主。

四、主要工作及措施。

1、加强青年教师的思想道德建设，树立爱岗敬业的道德理念。

校以育人为本，师以铸德为重。师德是一个教师的灵魂。良好的校园环境是培养高品位教师的沃土。

我们将通过宣传师德先进典型，举办师德报告会、组织师德演讲活动、征文活动、师德建设宣传教育专栏等各种生动活泼的形式，积极倡导“爱岗敬业、为人师表、热爱学生、教书育人、甘愿奉献”的良好师德，强化三种精神，即敬业、奉献和科学精神；树立三种意识，即科研意识、质量意识、竞争意识，营造良好的师德建设氛围。让教师们在各种活动中得到熏陶和教育，形**人重师德，个个讲师德的良好风尚，自觉塑造良好的师德形象，2、加强青年教师的业务培训，不断提升广大青年教师的教学技能、教学理论等业务水平和能力。

全校青年教师积极参与**“杏坛博海”和崇教博客论坛，运用博客平台推荐优秀**，交流教科研信息、读书心得、教育反思、教学随笔，把本校教学改革过程中的经验、难题、困惑，借助网络平台互动碰撞。以学历进修、专业培训、专家讲座、提供学习资料、开展专题讨论等形式，全方位、多层次地为教师提供各种学习机会。引导教师及时了解教育研究新动态，汲取了最新、最前沿的教育教学理论，逐步树立起终身学习的观念。

一方面区学校教学骨干帮助疏理任教学科的教学内容，制订切实可行的教学计划，并通过组织学习教育教学规律，明确教学的五个环节，进而提出青年教师的近期工作目标。另一方面请优秀班主任作经验介绍，指导青年班主任的实际工作，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。同时通过青年教师外出学习，听课等方式来提高青年教师的教育教学业务能力。

3、倡导奋发进取，以适当增量的校本化培训提高青年教师的业务水平。

青年教师可塑性强，严格要求，有利于他们向积极方向发展；如果放松要求，任其自然，就会有相当一部分青年教师错过良好的成长期，一旦定型，再提要求，也无济于事。我们将为教龄五年以下的青年教师，每位配备两位骨干教师，结成青蓝对子。鼓励35周岁以下青年教师参加优质课评比、说课比赛、**评比、编写教案比赛、教坛新秀评比等多种形式的业务活动，为他们迅速成长为教学骨干创设条件。

4、加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。

要求青年教师围绕我校的主课题《基于网络的学科教学延伸的研究》和现代信息技术课题《网络环境下自主学习活动方式的研究》以及国家级子课题“科学认读”和“网络德育”的研究开展教育科研活动。在各自的教育教学研究领域，不断实验，不断总结，做一名研究型的教师。开展经常的、有针对性地甚至是系统性的反思。

对教育现象、教育现状进行理性分析，对教育实践经验做出总结，概括并上升到理论的高度，撰写教育**，积极参加各级**评比，提高青年教师教科研理论研究水平。

5、加强信息技术培训。

进一步加强青年教师的网络技术，多**技术的培训，以开展课件展示、课件制作比赛等方式，提高教师的信息技术应用能力水平，提高教师开展信息技术与学科教学整合的能力，提高课堂教学效率。

五、基本要求。

1、结对教师间应经常性地进行听课、评课活动，青年教师每周听课不能少于1节，并做好记录。

2、积极参加学校“练兵课”和教学竞赛。

3、青年教师每学期应写一份教育教学**。

4、学校对结对工作随时进行跟踪调查。

5、青年教师在学年结束时应上总结性汇报课。

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