为适应现代社会教育发展的需要，从点带面，激活机制，全面提高我校教师整体素质，根据教育局的指导意见和我佼教育教学的实际性况，我校在培训骨干教师方面制定了相关的措施和计划，目的是让骨干教师从真正意义上在理论研究，实践探索的方面脱颖而出，为全校教师深入开展教研教改起示范带头作用。
一、 培养目标。
、热爱祖国，贯彻党的基本路线，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，具有高尚的职业道德和社会公德，愿意为我校的教育教学事业的发展积极奉献。
2、治学严谨，工作认真，为其它教师的表率。
3、专业理论知识扎实，有一定的教学经验，能从事本学科乃至跨学科教学研究。
4、努力提高教学质量，不断改进教学内容，力争获得最佳教学效果，所教学科在每次考试中名列前茅。
5、有一定的教科研能力，有明确的研究方向，每学年必须在省市级刊物发表两篇以上的**或教学心得。
6、热心培养青年教师，为青年教师的成长献计献策。
7、每学科必须培养2-3名骨干教师。
二、 培养措施。
、骨干教师个人理论学习，业务钻研。
为骨干教师个人的理论和业务学习，提供有利的条件。一是在订阅购买专业性的报刊杂志方面给予特殊政策；二是学历进修有特殊奖励；三是为骨干教师外出参观学习提供方便。近五年我校已有近20位教师参加省市骨干教师研修班，并取得了合格证书。
骨干教师从理论和实际两方面带着问题外出参观学习，开拓视野，活跃思路，逐步形成自己的教学构想和教学特色。
、组织观摩课、研讨会、突显骨干教师的示范作用，教务处、教科室、教研组及骨干教师，经过反复论证**，拟订定期的观摩课和研讨会。由骨干教师根据教学实际和个人研究课题方向，组织相关教师共同观摩和研讨。做到每堂观摩课后由任课的骨干教师讲述个人的研究方案和教学构想，每次研讨会上由骨干教师相对完整地表述专题研究心得和教学实验，过程中的阶段性成果：
做到科学理论和教学实例相结合，不断提升骨干教师个人的业务水平，提高相关学科相关教师对教改教研的认识和热忱，也是对青年教师的一种促动。
3、学校领导深入教研教改第一线，帮助骨干教师发现问题，解决问题，研究对策及采取措施。
在学校领导的指导和参与下（我校校长、书记、分管副校长做了具体分工），我校骨干教师个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进行：１、理论学习。通过学习教育学、心理学、创新理论及本学科业务知识等方面的有关论著，明确可能影响学生学习过程的各项因素。
２、问卷调查。重点了解当前学生学习策略水平及非智力因素情况。３、分析综合。
对调查所获数据进行分析，对影响学生创新性学习的因素进行归纳。
我校骨干教师经过一段时间的研究分析，认为影响和制约我校学生创新性学习的因素主要有：1、欠缺深层次的学习动机。2、学习策略上的不足。
３、教学方法的落后。４、教育评价方式的单一。5、忽视非智力因素的培养。
学校领导对骨干教师的这一研究结果表示了认同和重视，并将其列为我校2004-2023年内需加以重点加以研究解决的优先课题。学校已委托骨干教师在所任教班级先行实践，争取在这一课题上取得突破性进展，继而在全校各年级推行。
三、考核和奖励。
、我校的骨干教师培养，由教务处、教科室和教研组集体管理和考核，他们必须按照教务处、教科室和教研组的要求，认真制订培养期内的教学、科研进修计划，经学校、审定批准后执行。培养计划要存入教师业务档案，作为考核依据。
2、学校对骨干教师的计划落实情况进行考核、考核不合格者，骨干教师的聘任从下学年度开始自动取消。学校对计划落实较好的或者有突出成就者除上级部门的奖励外，还给予一定的奖励。
四、附近几年拟培养的骨干教师名单。
楼古中学骨干教师培训计划
我校骨干教师个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进行 理论学习。通过学习教育学 心理学 创新理论及本学科业务知识等方面的有关论著，明确可能影响学生学习过程的各项因素。问卷调查。重点了解当前学生学习策略水平及非智力因素情况。分析综合。对调查所获数据进行分析，对影响学生创新性学习的因素进行归纳。我校骨...
骨干教师培训计划
蓟县第二中学。一 指导思想。骨干教师是我校深化教育教学改革的排头兵，是我校教育教学改革形势的需要，开展新一轮中青年骨干教师的培训工作，是国家实施素质教育的要求，也是提高整体教师各项业务能力与水平的发展趋势，根据蓟县教育局工作要求，结合我校教育教学实际情况，特制定新一轮骨干教师培训计划。培训总体要求是...
骨干教师培训计划
青年教师的稳定 持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长 教研组长 教科室 团总支等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教...