师范生技能提升方案。
一、指导思想
为了促进师范生专业化技能的成长，培养学生从师任教的基本素质，以利于高效优质地实现培养合格基础教育师资的目标，按照国家教委《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》的有关要求，结合我班具体情况，特制订本方案。
二、目的与基本要求
本方案旨在使师范生通过各项实用、高效的教师职业技能训练，掌握合格教师应具备的各种教学能力和技巧，把所学得的理论知识与实际运用有机结合起来。使学生能将专业知识通过教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化。
三、培训与测试对象。
物电学院08物理级本科班（共80人）
四、具体实施方案。
培训内容：1、课堂理论学习。
1）、物理骨干教师授课内容光碟学习。
2）、特级教师上课**学习。
**结束后由老师组织进行小组讨论，谈谈对**学习的收获，并发表自己对教师教学的看法和建议。
2、竞赛提升教学技能。
2.1、讲课与说课比赛。
具体实施步骤：
1）、所有师范生按指定教学内容任选一课。按说课要求写好说课稿，并打印12份。参赛学生必须提前两天提供说课电子文档。
格式：统一设置为a4纸，左右上下边距2.5，标题：小三黑体，正文：小四-仿宋gb2312，单倍行距，标准字符间距。
2）、说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。
3）、分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。
4）、教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。
5）、详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。
6）、体现参赛者的基本功：教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。
7）、参赛学生必须使用课件辅助说课。
8）、每位选手说课时间不超过或少于10分钟，超过或少于1分钟以内不扣分，超过或少于1分钟以上扣一分，以此类推。
2.2、中学物理课堂教学实验操作比赛（要求具有创新性和规范性）
具体实施步骤：
1）、确定、公布实验题目。
2）、参赛同学以小组为单位报名，学生自行组队，研讨、确定实验方案。
3）、上交实验方案。
4）、评审组老师对实验方案进行评审，选择一定比例的组参加实验操作。
5）、 公布实验操作队伍名单。
6）、进入实验室，进行实验操作，完成并上交实验报告。
7）、评审组老师评分。
2.3、三字一话比赛（毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话）
具体实施步骤：
1)．将本班学生具体分成8至10个学习小组，选出小组长，以组为单位进行课堂和课外练习。小组成员一一上黑板演示，其他成员一起讨论，指出其优缺点，互相评价。由小组长记录练习过程，交由老师批阅和抽查。
2)、让五到十个学生同时在五到十块黑板上书写，两个老师逐一对每个学生都给出一个分数，然后取其平均分。
3)．对未能过关的学生，我们会继续帮助他们在后半学期的时间里进行强化训练，督促其课后自己找组员练习。
4)．测试参数。
2．4、多**课件制作比赛。
参赛的多**教学课件必须紧密结合教学实际，形式可以包括演示文稿、authwoare课件、flash课件、网页课件等，参赛课件应具备以下基本条件：
1）、有明确的教学目的、教学对象，教学设计科学，反映现代教育技术的发展趋势，符合教学规律，教学效果好；
2)、教学内容严谨、层次清楚，教学方法、教学模式上有创新，注重培养学生自主学习能力、学生实践能力和创新能力；
3)、较好地运用现代教学理论和现代信息技术，注重在教学过程中的实用性和操作简便性；
4)、具有推广价值。
培训地点：物电学院。
培训时间：2010-2011学年第二学期<4-17周》周三（双周节课。
奖励措施：各比赛分。
一、二、三等奖，分别给予奖励。
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