按素质教育的要求，教师应具备以下几种素质：１、具有良好的职业道德（师德）。
教师是人类灵魂的工程师，其基本职能是传递人类文化遗产。因此，教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。必须热爱学生、热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感和积极性。
、具有较高的教育素养。
即：（１具有较高的马列主义理论修养，对党的各项方针、政策有较深理解，能自觉贯彻党关于教育工作的基本方针。（２具有较为精深和渊博的知识，不仅了解本学科的现状与发展水平，而且需具有广泛的综合性知识。
（３必须了解和掌握教育学和心理学的基础知识，了解教育基本原理和教学基本规律，懂得青少年身心发展的一般特点、个性形成和发展的一般规律、个别差异。（４具有良好的语言素养。即教师的语言要准确、鲜明、生动，概念表述准确，阐明事理言简意赅、合乎逻辑、语法正确，口语流利、有节奏感、声音悦耳，使学生不仅能正确理解教师的思想，而且感到亲切、轻松。
、具有较强的教学技能。
教师对教学要有一定的监控能力，即为保证教学成功、达到预期目标，对教学活动不断进行积极主动计划、检查、评价、反愧控制和调节的能力。表现有：（１计划与准备。
即备课、备学生的发展水平及兴趣需要；备课程内容、教学目标任务及教学方法与手段，并**教学中的问题与效果。（２课堂的组织与管理。（３教材的呈现。
这是课堂教学的核心，教师应有意识地反盛调节教学活动。（４言语与非言语的沟通。即教师通过积极态度感染学生，以多种形式鼓励学生努力学习。
（５反省与评估，了解教学效果。根据以上教师素质水平的需求，现阶段在职教师素质水平的提高，应立足于工作岗位上的培养与提高，一般可分为学校内部和教师自身两方面途径：
、学校内部培养、培训。
１）以老带新。即选择一些敬业精神强、业务过得硬的老教师以“师傅带徒弟”方式培养青年教师。老带新不仅是业务水平方面，如教学内容的理解与分析、教学环节的安排、教案设计、重难点掌握、时间与板书设计与构思等，而且在教学经验积累、敬业精神及严谨工作态度等方面对青年教师都会有良好的影响。
（２开展听课、评课活动。听课、评课的目的在于总结经验教训。长期坚持听课、评课制度，可互相学习，取长补短，既能提高个人教学水平，又能提高课堂教学效率。
（３开展教研活动。教研活动有多种类型，一般以学科为单位、有校内、校际的、有省市组织的教研活动，就本学科发展状况、新教材特点和讲授方式、规范教具使用及优秀教师的教学经验等，都可进行研讨、示范和交流。
、教师自身素养的完善。苏霍姆林斯基认为，把实践、读书、科研紧密结合起来是教师素养完善与提高的重要途径。实践，就是既教书又教人；读书，就是读马列著作、科学书刊、教育学和心理学书籍、杰出人物传记及文艺书籍等；科研，就是研究教育和教学规律，研究具体学科学术问题、研究儿童身心发展特点等；结合，就是带着实践**现的问题去读书和搞科研，在书本知识和科研成果指导下去从事实践。
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新课程与教师素质发展培训工作总结。教师的专业发展是一个永恒的话题。时代的变迁 社会的发展以及教育的变革，不断地孕育者教师专业发展的新内容。当前，我国基础教育新课程改革给广大中小学教师带来了许多新的挑战和发展机遇。教师一方面要适应新课程教学的要求，努力提升自己的专业素养 另一方面，要充分利用新课程给教...
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