南麻中心小学。
根据县、镇《关于开展教师校本培训工作的意见》的有关精神，为扎实开展我校的校本培训工作，特制定教师校本培训评价细则。
一、评价内容（100分）
一）师德表现（20分）
1.遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，认真履行教师职责，教书育人，热爱学生。（10分）
2．无违纪违规现象，无体罚、变相体罚现象。（10分）
二）参训表现（50分）
1．根据自己的实际，制定培训规划和年度计划。积极参加校本培训活动，效果较好。（10分）
2．按时参加专题讲座学习，平时挤时间自学，留有与本学科有关的以上读书笔记。（5分）
3．积极参加集体研讨、备课、听评课，留有12节以上听课记录。（10分）
4．能根据教学实际开展教育教学自我诊断或互相诊断活动，并进行自我改进。（10分）
5．能反思自己的教育理念、教育教学行为、学校管理和学生管理等，每课后或每次教育活动后有反思记录，每月留有以上的教学反思。（5分）
6．期中对自己的教育教学进行反思，找出工作中的成绩，存在问题、产生问题的原因，提出下阶段的工作目标和措施，写出不少于的反思总结。（5分）
7．期末写出不少于的反思性教育教学**或教学总结。（5分）
三）业务能力表现（30分）
1．积极参加基本功训练，粉笔字、钢笔字水平有所提高。（5分）
2．乐于掌握现代信息技术，能较熟练运用计算机辅助教学（cai）。（5分）
3．能胜任新课程教学，教研组内说课、讲课都较成功。（5分）
4．每学期上传的自制教学课件水平较高，实用性强。（5分）
5．课堂教学有实效，有创新，教学效果较好，学生优秀率、及格率达到学校要求。（10分）
二、评价方法。
1．随机评价：深入第一线，随时了解评价。如备课、作业批改等。
2．专题检查：通过对某些专题的检查予以评价。如业务笔记、期中总结反思等。
3．综合评价：结合教学成绩、班级管理、参加培训的情况对教师综合素质进行检测。
三、校本培训评价得分记入学期末教师考评，并与教师评先树优、职称评审等相联系。
四、说明：学校教师校本评价依据学校实际工作和教师的建议，并经过教代会批准后定期进行修改，以更好地符合我校实际，激发教师工作的积极性。
南麻中心小学教师校本培训评价量表。
育才小学教师校本培训评价方案
一 校本培训的性质和目的。校本培训是广大中小学教师实现专业化发展的重要途径，是在上级教育部门和有关业务部门的规划和指导下，以学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高教师的综合素质为目标，把培训与教学 科研相结合的继续教育形式。校本培训立足于本校 本岗，由学校自主确定培训目标 自主组织培训活动，...
小学教师校本培训评价制度学习
校本培训是促进学校发展和教师专业化成长的有效途径。之一。要提高校本培训的实效性，不但要关注培训内容 培训方式 培训管理等要素，更要关注对校本培训的全面评价，否则会使校本培训失去可持续发展的动力。鉴于以上认识，学校对教师校本培训工作运用多元评价方式，采取定性和定量相结合 自评和互评相结合 学校整体和教...
校本课程评价教师方案
第三小学校本课程实施教师评价方案。一 指导思想 大力推进基础教育课程改革 以学校教导处教学工作 为指导，改革考评办法，培养学生创新精神和实践能力，促进学生健康的发展。二 考评方法 根据本课程要求，结合我校实际，从考查学生的能力入手，采取平时考查与期末考查相结合的方式对学生的能力进行综合考评。具体实施...