内容摘要： 随着我国医学模式的转变和医院使用的各种现代化医疗设备的发展，护理工作的范围和内容的不断扩大中。为了适应新**以及形势的需要，从新**开始实施，通过两年的实践，形成了良好的效果。
随着市场经济的不断发展，护理也和其他事情一样，存在着质量上的打“假”问题，由于人的生命与健康是护理工作的主要针对对象，所以不得存在半点虚假、因此打“假”意义在护理工作上更为重大。假在一定意义上就是假**的意思。
一、新**的培训对象。
一般一所医院中全能**库所有有**均为女性，年龄在26岁到35岁之间，平均年龄29岁，护师以及主管护龄在5年14年左右，平均护龄8年。大专12名左右，本科8名左右。
二、新**应该具有的**意识。
1.注册意识。
在过去的计划制度下，开办医院的限制因素较多，对**的管理比较容易。然而随着经济的发展不同了，各个地区都在开办医院、门诊部等护理渎职。因此，为保障人们的生命健康，有必要在执业考试这一基础上，实行新**注册的制度，这也是发达国家的一贯做法。
根据《**管理办法》这一规定，申请新**的注册必须要填写《**注册申请表》并缴纳注册费，同时要向注册机关缴验：《中华人民共和国**执业证书》以及身份证明和健康检查证明；同时省级的卫生行政部门规定提交的其他证明新**为一年的注册有效期，**连续注册在前一注册期满前六十日，根据 《中华人民共和国**执业证书》进行个人或集体校验注册中断注明一五年以上者，必须要按照省、自治区、直辖市卫生行政部门的规定参加临床实践三个月、并向注册机关提交证明，方可办理再次注册。
2.权利义务意识。
新**必须有自己应用的权利义务意识。首先，人们在认识到**这一职业所承担的责任同时，人们自身的合法权益也要受到法律保护。《**管理办法》制度中明确地规定了下列的**应意识到得义务和权利：
1、在执业中应当正确执行医嘱，及时观察病人的身心，在病人进行科学护理市遇到紧急情况，应及时通知医生并配合医生进行抢救，医生如果不在场时、**应当立即采取力所能及的急救措施。2、承担预防保健的工作、宣传防病治病的知识。对病人进行**时的指导、开展健康的开导以及教育、提供卫生咨询的相关义务。
3、新**的执业必须遵守相关职业道德，医疗护理工作的规章制度及技术上的规范：1、**在职业道德方面应当保护就医者的隐私，不得泄露就医者隐私，但法津另有规定的除外5,如果遇自然灾害、流行性传染病、突发重大**的事故及其他严重威胁人们生命健康的紧急情况时候，**必须服从卫生行政部门的派遣、参加医疗事故救护和预防保健工作。6、**依法履行自身职责的权利受到法律保护，任何单位和个人都不得侵犯。
为了有效维护新**的护理程序，《**管理办法》还明确规定：没有经过**执业注册的人员不能够随便从事**工作，从事护理专业的在校生或者毕业生进行专业上的实习，以及进行临床实践的，必须按照卫生部的有关规定在正式**的指导监督下进行。同时护理员只能在**的指导和监督下从事临床生活护理工作。
如果新**违反了法律所规定的义务，就要承担相应的法律责任，就是所谓违法的法律后果。如果**违反《**管理办法》主要承担以下法律责任：1、没有经过**执业注册而从事**工作的人员，由卫生行政部门予以处分。
2、非法取得《中华人民共和国**执业证书》的人员，由卫生行政部门予以撤销。3、**执业违反医疗护理规章制度及技术规范的人员，由卫生行政部门依据情节而定予以警告、责令改正、中止注册甚至取消其注册。4、非法阻挡**依法进行执业或侵犯**人身权利的人，由**所在的机关请公安机关予以治安行政处罚；情节严重并且触犯刑律的，提交至司法机关依法追究刑事责任。
5、违反本制度其他规定的，由卫生行政部门视情节而定予以警告，责令改正、严重者中止其注册直至取消其注册。
三、新**的培训方法。
1.培训周期。
新**的培训周期一般为5年，主要分3个阶段：
1.1岗前培训：时间定为两个月。
新大、中专科毕业的**，第1个月进行上岗前的教育以及各项护理技术操作和培训，由护理部组织讲课并选派1名技术人员在护理培训室组织培训，培训结束时逐项考核检验。第2个月安排下科室做卫生员的工作培训，了解病人区卫生以及环境的具体要求；熟悉生活护理的方法以及内容；并且掌握熟练应用病人区一般消毒隔离措施。
1.2临床护理培训实践阶段：具体实施培训方法是将新**分组，内科一组和外科一组。
并定期轮换，时间不得少于1年。要求遵循理论联系实际的特点，熟练掌握内外科常见疾病的理论基础、临床护理、疾病观察和抢救等，并进行严格的操作技能培训，使之能独立完成护理、**以及抢救等各项护理任务，由护理部进行验收以及考核，合格者才可以进入第三阶段培训。
1.3专业定向的培训阶段：时间为两年，在第2阶段培训的基础上固定科室，进行专业定向培训及观察。
要求掌握本专业的系统理论知识和临床护理技能，能够独立完成本专业常见疾病及某些疑难病症的**、观察、护理及抢救**，并安排一定时间担任责任，使自己在临床实践中累积经验、锻炼自己，进一步成为具有较高水平的专业**。
2.培训内容。
培训内容主要包括思想政治、专业理论知识、思想道德以及护理实践和任意一门外语。培训形式以护理知识为主，学习为主，自学为主。由护理部门进行组织。
各学科监督人员根据各阶段的培训任务采取引导的方法，循序渐进，指定相关学习内容，规定完成的时间并进行相关考核；组织形式多样的专题护理查房；对难点疑点进行重点讲解；并且进行有一定难度的专科护理操作和安排危重病人的特护等。
3.考核。对新**的考核上成立院、科两级考核组，采取多种形式考核。主要包括：
3.1职业道德和思想政治，年终综合评价，依据病人满意率测评结果，及工作中病人的批评以及表扬等。
3.2临床实践和新**的操作技能由考核组采取跟提问、跟班、抽样等形式。
3.3专业理论的知识除科室小考外，还由护理部组织阶段性统考并将考核结果纳入继续教育评分，每年修满100分为合格。
四、实施效果与体会。
1.实施效果。
经过实践证明，对新**进行规范化的培训，有利干促进新**综合素质的全面提高，新**接受规范化培训和管理，综合素质明显提高，部分**已固定专业，如手术室，icu、ccu，妇产科及特殊**室等进行定向培养。如果因工作需要调换科室，适应能力较强的**能很快成为科室的护理骨干。这些新**必须在学习中知识面广，护理经验丰富，临床观察以及配合抢救能力较强，从而保证了工作部门的医疗安全，提高了医院的护理质量。
2.体会。2.
1加强对新**的规范化培训和管理是加速新**尽快成才的有效方法。对刚上岗的新**进行有计划，有目的，分阶段的强化训练，可接受性强，自身干扰小。通过阶段性的讲评和考核、起到及时督促指导和检验培训效果的作用，使**的职业素质和实际操作能力均得到稳步的提高。
改变了以往新**分配后固定在一个科室工作多年、尤其是在小科室，知识面窄、病员少、操作技能都难以提高，一旦调到大科室并不能很快适应护理工作的状况。
2.2规范化培训和管理促进了科室**素质的培养和各项护理工作的落实。管理人员根据护理部的计划，自觉的组织实施，并按阶段性的目标进行考核，有力地调动了各层次的护理人员的在工作上的积极性，例如，教导新**怎样面对病人的同时，老**也要做出良好榜样，言传身教，监督老**也自觉地加强自身修养。
又如安排老**带教新**或进行操作示范。也激励了老**要努力做到操作正规和精益求精。老**带新**上清洁班，使其增强了荣誉感和责任感，工作变被动为主动，促进了周日程和生活护理的良好落实。
2.3规范化培训和管理一经形成制度，可以排除许多人为因素的干扰，使新**通过护理方面实践，不仅在实际工作能力上得到较快的提高，而且因自始至终贯穿着**职业道德的行为规范，使她们端正了自身职责的服务思想，增强了服务观念，克服重**轻护理和怕苦怕脏的思想，并且提高了对自觉遵守医院各项规章制度的认识，能始终保持良好的工作态度，认真履行自身职责，为今后成才打下了坚实的基础。
五、结论。**是由医院考核选拔出的业务骨干，每个人都能感到这份工作是一种荣耀，是对自己工作成绩的肯定，从而增加了自信心，也激发了新**勤奋好学、刻苦训练、积极进取、乐于奉献的热情，刺激了新**的求知欲和上进心，调动了新**的竞争意识，使每个新**都在为争做合格的**而努力。**是集合知识、技能储备库，他们经过全面的急救知识及各专业知识的系统培训和学习，各种技能的严格考核与训练，集各专业技能与知识于一身，使他们能够较好地完成重大突发事件的急救任务，各种急、危、重症病人的特殊护理，多种新开展手术病人的护理以及到各个病区和器官移植术的增援任务。
又由于新**来自于各个科室，覆盖面广，影响范围大，从而带动了医院的其他护理人员共同营造出一种浓厚的学习氛围，他们将学到的新知识、新技术再带回科室，在实际工作中不断推广应用，提高了医院的其他**的整体素质和综合能力，从而提高了新老**的护理质量和病人满意度，推动了全院护理工作的快速发展。可见，对新**的培训和管理极大地完善了护理管理，他们是一只生力军，是护理队伍的技术力量，培养他们能随时到其更需要的地方去工作， 能征善战，得心应手，机动灵活，从而使护理管理更趋完善，同时也达到了资源共享提高了工作效率。
总之，经过对新**的培训和管理，认为**的培训和管理，既在一定程度上可以缓解突发事件、特殊病人、病人高峰期等老**技术不全面、护理人员缺乏的矛盾，又提高了危、重、急症病人的抢救成功率，确保临床护理质量，体现了护理人员“以病人为中心”的服务宗旨。对新**的系统培训、动态管理，带动了新老**整体素质的提高，为今后培养更多的**打下了良好的基础。
2] 马社君实施人性化管理提升护理工作绩效[j]. 齐鲁护理杂志。 2006(05)
3] 赵秀香**新**存在的问题及对策[j]. 护理实践与研究。 2008(19)
4] 朱美云让新**尽早进入**角色[j]. 中国实用护理杂志。 2004(s1)
5] 王晓芳 pdca法在新入院**岗前培训中的应用[j]. 中国基层医药。 2005(06)
新护士岗前培训模式的改革与实践
国际医药卫生导报 年第 卷第 期。曾昭转。张丽君。通过改革新 岗前培训模式，改革后实施的效果。方法选择 年新毕。摘要 目的。业 名为对照组，采用传统的岗前培训模式进行培训 选择 年新毕业 名为实验组，在传统的岗前培训模式的基础上，增加新 分配到临床科室后，由 长或教学组长组织进行半脱产培训 周。结果...
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关键词 岗前培训 方法 探索 评价 1004 7484 04 2112 01岗前培训是新 成长的重要阶段，是培养新 实际工作能力 促进新 职业道德形成的重要过程 1 对于护理队伍的建设和护理人才的培养起着举足轻重的作用。如何使大批 尽快适应新的环境，胜任临床护理工作，是各级护理管理者关注的问题。对此...
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