我们一贯认为教学设计是教师自己的事情，只有在问题解决的设置上要充分考虑学生的困惑。但从本次培训中让我认识到，高效课堂实验课堂有六重境界“教师搭台教师唱，教师搭台师生唱，教师搭台学生唱，师生搭台师生唱，师生搭台学生唱，学生搭台学生唱”；课堂的内涵有 “教师知识讲授传递性、教师导学型课堂、问题导学型课堂、自我导学型课堂”。要达到最高境界、实现课堂中学生都能实现自我学习的“自我导学型课堂”。
同时也认识到高效课堂中表面上解放了教师但教师更多的工作应在课下，在课下应该更多的备教材，备学生，备教法，备学法。
三、教学调控要灵活。
教师要认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。
要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上数学课。还应该充分利用教材、**、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手。
要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，**精神和科学态度。重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。
高效课堂中，教师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生平等的合作者。合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以使学生生成新的知识和技能。因此在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。
没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来，全身心地融入到学生中去。与学生一起交流，与学生一起活动，让学生在教师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。
四、正确认识小组合作团队与合作学习小组的区别。
一提到新课程改革，我们大家立即会想到新课改所提倡的“自主、合作、**”的学生学习方式，所以在高效课堂实验中许多老师也就简单认为高效课堂实验中的“合作团队”与平时的合作小组是一样的。但通过本次培训让我对此有了正确的认识，小组合作团队强调的是小组学生的愿景学习，各小组都有共同的发展愿景、有本组的合作机制，在合作团队中有一定的组织机构、有明确的任务分工，大家为着共同的目标而奋斗，它不像平时的课堂教学中学生自由进行的小组活动。
英语高效课堂教学模式的几点体会
摘要 以导学案为依托，课堂上注重调动和培养学生主动学习和合作学习，并且给予学生更多展示机会，这种教学模式能充分激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，让课堂高效。关键词 英语高效课堂导学案自主学习合作学习。中图分类号 g633.41 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2012 11...
小学英语高效课堂的几点做法
作者 吕洪双。读与写 中旬刊 2016年第11期。中图分类号 g623.31 文献标识码 b文章编号 1672 1578 2016 11 0175 01 随着时代的发展，科技的进步及信息技术的提升，新形势下的课堂教学已经发生了质的改变。新的教育教学手段的更新，催促着教师提高自身能力，进而改进教师的教...
高效课堂培训体会
教学无论采用哪种模式，其目的是让学生 动 起来，学到新知，获得成功的体验，才能提高学生各方面的能力，培养全面发展的人！对于安定区教体局提出的 六模块 3 x 教学模式，我们要认真学习研究，不能断章取义或者程式化地死板硬套，搞形式主义。也不能舍本逐末 急于求成，要把这种模式有选择地 渐进地渗透到我们的...