测试题游戏规则。
1、培训师告诉学员们这是一个测试他们沟通能力的试题，需要在3分钟之内做完。
2、培训师将测试题发给学员们，给学员们3分钟时间做题。
分钟后，统计一下，哪些人已经做完了，哪些人还没有做完。
游戏编排目的。
认真细致，这四个字说得容易，做起来却很难，这个游戏就是要考查学员们的这一能力。
l、对学员纵观全局、认真细致能力的培养。
2、告诉学员：外表看起来很难的事情也许可能会很简单。
相关讨论。1、为什么有些人在规定的时间内完不成任务，而有些人不到1分钟就做完了？
2、没有按照指示做，迅速而直接地朝任务下手是否会比较快，为什么？
3、你是否体会到了“投资时间，节省时间”这句话的意义？
游戏主要障碍和解决方法。
1、古人常说：欲速则不达，讲的就是本游戏的道理。实际游戏的一开始就提出了让你纵观全局之后再进行答题，但偏偏有些人却要自作聪明，立即下手，却不知这样反而不容易达成目的，遗憾的是，这些人往往就是我们自己。
2、在日常的生活中，我们同样也浪费了大量的时间去做一些无用功，而这些时间本是我们可以省下的，前提是提前留出点时间去看一下说明书或者其他的东西。
逢三抓手项目。
项目控制：拓展培训师要求所有学员坐着围成一个圆圈或几个圆圈，所有学员平伸出左手，掌心向下，同时伸出右手的食指向上，每个学员用自己的右手食指顶住自己右侧学员的手掌心，同时左手配合伸到左侧学员的食指上。体验式培训师会发出口令，当听到3字或3的同音时，要求所有学员左手要抓住左侧学员的食指，同时自己的右手食指要迅速逃离，不要被右侧学员抓住。
拓展培训师可以讲一段故事，也可随时作检测。
器材场地：一块平整的地或室内。
分享回顾：活跃团队气氛，感受听的重要性，体验式培训师应注意口令的节奏、音量的控制，给学员设置陷阱。
（1）你逃掉了多少次？
（2）你被抓住了多少次？
（3）你认为你的反应是否很快？
（4）听的重要性，你有没有认真听？认真听到什么？
（5）思考：聆听、注意力及反应三者之间的关系？
聆听重要性项目。
培训师讲这样一个故事：
上中学的小雪很聪明，心算能力特别强。有一天，老师出了一道心算题，来考考她：
有一辆公共汽车，载有32个人。到了一站上了18个人，下了2个人。
到了另外一站上了5个人，下了21个人。
然后又上了16个人，下了3个人。
到了另外一站又上了4个人，下了17个人。
之后又上了8个人，下了4个人。
到了下一站又上了5个人，下了2个人。
最后又上了3个人，下了10个人。
2、讲完后培训师停下来，不说话，望着学员们，看看学员们的反应。这时，一定有学员大声地说：“还是32个人。”
3、培训师大声宣布：“不错，车上还是32个人。但我想问的是这辆公共汽车一共停了多少站？有人能回答出来吗？”
游戏编排目的。
让学员们明白仔细聆听的重要性，克服日常生活中按照主观臆断来做事的毛病。
相关讨论。1、这种现象很普遍，为什么我们认真听了、努力算了，却仍然没能答对呢？我们为什么就断定别人一定会问这个问题呢？
2、我们为什么没有耐心昕完问题呢？
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