安丘市校本培训实施意见

安丘市教育局关于加强校本培训工作的。

实施意见。根据上级有关文件精神及《安丘市中小学教师继续教育学分管理办法》要求，为进一步规范校本培训管理，增强培训的针对性和实效性，切实提高培训质量和效益，特制订以下实施意见。

一、培训目标。

为全面落实立德树人目标，大力推进素质教育，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、创新能力和科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，有效提高我市教育教学质量和效益。

二、培训内容。

1.师德师风培训。以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保**》、《中小学教师职业道德规范》和《潍坊市中小学教师师德考核办法》等教育法律法规为主要依据，对教师进行政治思想教育、法制教育、职业道德教育，使教师树立正确的人生观、价值观，提高思想修养，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2.教研教改培训。组织教师认真学习“三以课堂”为核心的新的教育理论、理念，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策，开展“备、教、辅、改、考、评”等环节的培训，帮助教师不断优化课堂教学结构，全面提高课堂教学效益。

3.现代教学技能培训。开展以信息技术应用为重点的现代教学技能培训：

一是信息技术基础理论和设备操作的培训；二是现代信息技术应用于教育教学的培训，努力提高教师运用现代信息技术手段的能力。

4.年轻教师成长培训。加强新教师和青年教师日常教学基本功训练，从课程标准、教学设计、听课、评课、磨课等方面加强业务指导，定期组织赛课和经验介绍，努力提高新教师驾驭课堂、管理班级的能力。

要引导新教师和青年教师制定职业生涯规划和年度成长计划，搞好新老教师结对子、青蓝工程等，发挥好老教师的“传、帮、带”作用。

5.管理人员能力提升培训。以管理能力、心理健康教育、安全教育等为重要内容，加强对校干、班主任、教研组长（备课组长）的管理能力提升建设，努力提高学校精细化管理水平，提高学校管理人员应对复杂局面的能力，从而有效提升学校的管理水平。

三、培训方式和方法。

校本培训宜采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用，开展适合本校实际的校本培训。按照自主、开放的原则，主要采取以下三种方式：

1.基于网络的培训方式。各学校要根据学校办学特色和教师队伍基础，紧密结合“一师一优课”、“互联网+教师专业发展”工程，利用国培、省培等网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。

同时，学校要结合国培、省培研修进度，及时跟进、统筹协调，组织教师开展课例**、磨课等活动。

2.基于校园的培训方式。以学校内专题讲座、论坛、沙龙、公开课、磨课、案例分析、赛课等多种形式，积极探索“参与、互动、合作、**”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习、合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做”中“学”，在实践中反思、研究、进步、提高。

3.基于校际之间合作的培训方式。经常与兄弟学校组织开展合作培训活动，定期相互到校参观学习、听评课，开展集体教研活动等，互通有无，共享各校优秀资源，促进共同发展，共同提高。

四、组织领导。

成立安丘市校本培训领导小组：

组长：王伟。

副组长：李军生凌玉芹。

成员：张劼王田金吕铁君吴守乾鞠仕平。

各学校校长为校本培训设计者和第一责任人，学校要成立由骨干教师代表组成的校本培训工作小组，负责全校的校本培训工作。

五、管理与考核。

1.落实过程管理，规范材料归集。各学校在培训过程中要做好培训记录(包括：

培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等)。每一次活动要有签名、有记录、有总结。培训结束后要及时归集材料，整理入档备查。

要组织精干力量及时提炼、积累、总结，形成系列化、课程化的校本培训教材。

2.纳入教师业务考核，落实学分管理。学期末由学校对每位教师参与校本培训活动情况进行考评，并将考核结果纳入教师业务考核内容。

同时，按有关规定如实记录教师参加培训的学时，规范登记校本培训b级学分。

3.创新工作思路，提升学校校本培训水平。各单位要制定相应的管理制度及考核评估制度，创造条件、创新工作思路，开展各具特色的校本培训活动。

学期末，教育局将组织学校校本培训工作展示，推广一批特色学校校本培训工作经验。

下一步，教育局将加强对各学校校本培训工作的监督考核，定期、不定期对学校校本培训工作开展随机督查，并将考核结果计入年度教育综合督导评估。

2023年3月27日。